我班小組說

全雪韻

本人讀書五載，對本班小組研究已久，現斗膽將本班小組該公布于世，望諸君賜教。

本班小組分為左中右三部分，可謂“三國鼎立”，各有特點。

魏

此組靠門口這一邊，掌握著開電燈、電扇的大權，恰似那曹操“挾天子以令諸侯”。要是你得罪了他們其中的一位，那么無論你如何大汗淋漓，在他面前苦苦哀求，他也不開電扇、不開電燈，熱死你，甚至讓你熬成近視眼。此組屬快樂一族，下課后邊喝水邊談天說地，大到天外來客，小到細胞克隆，什么伊朗研制核武器呀，無所不談，頗有點“煮酒論英雄”的味道。一到學校舉行運動會時，此組更是英雄有用武之地——他們都會英勇拼搏。獲得榮譽的獎狀。

吳

此組位居教室的中部，地理環境優越，恰好似那孫權所在的“魚米之鄉”。此組同學都是班上的尖子生、頂梁柱，但百分之九十是“四眼猴”。這一帶，上課提問的點擊率最高，回答的正確率也最高。他們上課時腰板挺得很直，眼睛直看黑板，下課后一本本練習本堆滿了課桌。可到了體育課，大家準備活動剛開始，他們就已經大汗淋漓，叫苦不迭。他們都說自己不是學習的料。可誰又不知道他們做的習題紙摞起來比他們的身高還要高呢!個個都是那想要保住自己地盤的孫權。

蜀

此組位于教室里部，靠窗而坐，地理位置也和蜀國仿佛——地處內陸。這一組的人無一近視，全是淘氣包，貪玩得像“阿斗”那般，經常上課走神。由于他們靠近窗戶，因此外面有啥新鮮事情，他們都要關注一下。有時外面一有動靜，他們就伸長脖子，恨不能元神出竅，到外面去一探究竟。

此乃本班小組說。雖各小組各有所短，但終究未釀成三國鼎立時的“戰禍”。善哉，善哉……

[簡評]

這篇習作的文字十分老練，幾今編輯擊節叫好。看來，本文作者對古典小說，特別是《三國演義》一定有十分的喜愛和充分的了解，這真是可喜可賀之事啊。習作的文字雖老練，但卻沒有老氣橫秋，而是透著幽默和俏皮，這是本文的又一大優點。更重要的是，習作把本班三個小組比作三國時的魏、吳、蜀，比得自然恰當，沒有生拉硬扯之嫌。這說明，作者不僅對“三國”有充分的了解，更對自己的同學也有充分的了解，這是寫好作文最根本的一點啊。