音樂(lè)教學(xué)中在文學(xué)知識(shí)融合

邰津津

中圖分類號(hào)： J60 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-0992（2009）04-067-01

摘要：音樂(lè)與各門學(xué)科有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，特別是文學(xué)，尤為重要。如何將兩方面結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)呢？因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)主要通過(guò)唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的審美能力，所以筆者主要從這兩個(gè)方面來(lái)談一些實(shí)際的做法。

關(guān)鍵詞: 音樂(lè)；教學(xué)；文學(xué)知識(shí)

世界上不少科學(xué)家、哲學(xué)家以及卓有成就的人，絕大部分都與音樂(lè)有不解之緣。達(dá)爾文是狂熱的音樂(lè)愛(ài)好者，會(huì)演奏小提琴。愛(ài)因斯坦小學(xué)時(shí)反應(yīng)“遲鈍”，卻在母親鋼琴聲的啟迪下，發(fā)現(xiàn)了震驚世界的“相對(duì)論”。俄國(guó)偉大作家托爾斯泰，也是一位虔誠(chéng)的音樂(lè)愛(ài)好者，常在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)淚流滿面。我國(guó)的余秋雨學(xué)者，筆功了得，對(duì)音樂(lè)也有獨(dú)特的理解,所以前幾屆的全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽，常見(jiàn)他在評(píng)委席上。歌手除了演唱歌曲，考樂(lè)理、視唱外，也會(huì)考到文學(xué)知識(shí)。如今活躍在國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)上的我國(guó)著名小提琴家呂思清，他讀書(shū)時(shí)各門功課也非常好。因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)主要通過(guò)唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的審美能力，所以筆者主要從這兩個(gè)方面來(lái)談一些實(shí)際的做法。

一、在唱歌教學(xué)中融合

1.訓(xùn)練咬音吐字。高樂(lè)基說(shuō)：“語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素?！睕](méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文學(xué)，而文學(xué)的美是通過(guò)語(yǔ)音的形式表現(xiàn)出來(lái)的。唱歌，就用音樂(lè)把文學(xué)的意蘊(yùn)表現(xiàn)出來(lái)，只有聽(tīng)清楚歌詞，聽(tīng)眾才會(huì)產(chǎn)生共鳴，所以咬字一定要清晰。用漢語(yǔ)來(lái)演唱，首先要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，咬字做到“出聲”字頭清楚，“引腹”發(fā)響韻母純正，“歸韻”字尾準(zhǔn)確，然后才講究唱歌的技法。一些練聲曲用哼鳴、開(kāi)口音、閉口音來(lái)練習(xí)，就是為了有利于找準(zhǔn)發(fā)聲位置，訓(xùn)練聲音。宋承憲先生在《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》指出：“語(yǔ)言是唱歌的基礎(chǔ)，一切歌唱技法都要圍繞語(yǔ)言這個(gè)中心來(lái)訓(xùn)練。唱歌要求字正腔圓，聲情并茂?！边@說(shuō)明加強(qiáng)咬音吐字的基本功訓(xùn)練，這是唱好歌的第一步。

2.講究韻律節(jié)拍。從音樂(lè)的起源和發(fā)展來(lái)看，早期的音樂(lè)是詩(shī)、樂(lè)、舞三位一體的，古代最有名的文學(xué)名著《詩(shī)經(jīng)》就是以音樂(lè)來(lái)分類的。唐詩(shī)、宋詞很多都是既能說(shuō)又能唱、講求格律的詩(shī)體?！胺灿芯嬏幎寄芨枇~?！保ㄒ粤_宗強(qiáng)、陳洪《中國(guó)古代文學(xué)史（二）》）現(xiàn)代的新體詩(shī)，也講究一定的節(jié)律，而很多的歌詞，就是從古典詩(shī)詞來(lái)或是新創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)。假如我們知道它的節(jié)律，再配合拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱，一定韻味十足。例如歌曲《七律?長(zhǎng)征》，詩(shī)歌的節(jié)律是“紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸?！睂?duì)照曲譜，用4/4拍，雙拍子寫(xiě)，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱，基本上和詩(shī)歌節(jié)律一致，可見(jiàn)作曲家在譜曲時(shí)就充分考慮了詩(shī)歌的節(jié)律。教學(xué)中，把有關(guān)知識(shí)滲透其中，就能收到良好的效果。

3.理解歌詞大意。要把歌詞用音樂(lè)的形式演繹出來(lái)，那么你必須充分理解作詞人的意圖。如果你不能讀懂歌詞，再好的嗓音，再高的演唱技巧，也是沒(méi)有感情的，不能打動(dòng)觀眾的心。如古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，它是從王維的七絕《送元二使安西》演變而來(lái)。作品表現(xiàn)了詩(shī)人送別友人時(shí)的難舍難分，包蘊(yùn)了作者對(duì)友人前路珍重的真誠(chéng)祝愿，情韻深長(zhǎng)。如果能了解這些，唱起來(lái)更加的纏綿、有味道。

二、在欣賞教學(xué)中滲透

1.熟悉作曲家。一首曲子，蘊(yùn)含著作詞、作曲家的感情，是作者靈魂的體現(xiàn)。無(wú)論在唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)中，都應(yīng)該對(duì)作者有充分的了解。如九年義務(wù)教育初中階段人音版第四冊(cè)中有欣賞《重整河山待后生》，如果我們有讀過(guò)老舍的《四世同堂》，一定會(huì)對(duì)這首曲子有更深的理解，對(duì)駱玉笙演唱的京韻大鼓，更是覺(jué)得蕩氣回腸。又如欣賞《蝶戀花?答李淑一》時(shí)，我們可以讓學(xué)生看看介紹毛主席的書(shū)籍，讀讀他的詩(shī)詞，欣賞起來(lái)更能體會(huì)主席那博大的胸懷，雄偉的氣魄。

2.了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。這在欣賞教學(xué)中至關(guān)重要。歷史知識(shí)我們?cè)谡n堂上講起來(lái)有點(diǎn)枯燥，但如果看一部文學(xué)作品，更有形象感、真實(shí)感，也比較有趣味。

如欣賞《長(zhǎng)征組歌》《黃河大合唱》等，描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的作品很多，可先介紹學(xué)生讀一兩部，讓學(xué)生了解這段歷史，欣賞起來(lái)就效果迥異。雖然小說(shuō)帶有藝術(shù)夸張、虛構(gòu)，但這類以歷史為題材的小說(shuō)還是能較客觀地反映歷史的。

文學(xué)是我們認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)審美能力的重要手段之一，也是學(xué)習(xí)各種文化的基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)的影響、滲透，表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域中。作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)該善讀好寫(xiě)、博覽群書(shū)，將文學(xué)與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)事半功倍。我們也可以和語(yǔ)文教師合作，讓語(yǔ)文教師在課上有意識(shí)講解和音樂(lè)教材有關(guān)的知識(shí)，推薦學(xué)生閱讀此類作品，相信學(xué)生更愛(ài)、更能接受這種教學(xué)方法。讓語(yǔ)文，音樂(lè)兩科相互促進(jìn)，提高兩科的教學(xué)效果，這也是課程改革中課程整合的需要。