李約瑟難題亂彈

樂　朋

古代中國科技發達,領先世界,可到了明代以后卻一蹶不振,遠遠落后于世界,這是為什么?李約瑟提出的這個問題,隨后被稱為李約瑟難題。

對于李約瑟難題,中國的專家、學者見智見仁,作過種種回答,但好像未能達成共識,所以至今仍是尚未徹底破解的棘手難題。我不是科技史的行家,對明清以來的學術、文化不甚了解,要我來答這道難題,自是力不從心的。但近期披露的科技、學術界的材料又令我蠢蠢欲動,不自量力地想亂侃幾句。

6月22日《報刊文摘》載,耗時近兩年的全國博士質量調查已形成近三十萬言的總報告,國務院學位辦第二十五次會議聽取調查匯報并得出初步結論:“我國博士的整體質量仍然與國際先進水平有較大差距,博士研究生學術創新能力明顯不足,高水平學科點偏少,學術訓練薄弱。”對此權威的調查、權威的結論,我深信不疑。博士生質量可是衡量國家科技實力和發展后勁的根本所在,但調查結論又真真切切地告訴我,中國的科學技術仍落后于世界,主要指歐美發達國家。明清之際的科技落后局面并未根本扭轉。李約瑟難題的實踐解讀,很不如人意。

也算是個巧合,6月21日《現代快報》刊出雜文家劉洪波的文章《學術造假離學術死亡一步之遙》。文中匯集了近期曝光的一連串論文抄襲、造假案,諸如東北財大、華中師大的碩士生論文抄襲,上海大學教授陳湛勻、浙江大學副教授賀海波的抄襲和造假,以及廣州中醫藥大學校長徐志偉、遼寧大學副校長陸杰榮、北大血液病研究所所長黃曉軍的涉嫌抄襲等。……