談如何做好農村初中班主任工作

芶春紅

[摘要]班主任作為教育的最主要的和最直接的實施者,既是學生道德的引路人、品行的示范者,又是知識傳播的授業者。當前農村初中班主任工作面臨許多新的挑戰,肩負著巨大的責任。農村初中班主任只有堅持與時俱進,不斷更新理念,對學生真誠相待,善于溝通,才能把“難事”變“易事”,將班主任工作做好。

[關鍵詞]農村初中 班主任工作 方法

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;班主任又是本中之本。班主任作為教育的最主要的和最直接的實施者,既是學生道德的引路人、品行的示范者,又是知識傳播的授業者。改革開放三十年,農村經濟社會發生著翻天覆地的變化,面對新時代,新形勢和新的教育對象,農村初中班主任工作面臨許多新的挑戰,肩負著巨大的責任。面對困難,農村教師,特別是農村初中班主任只有堅持與時俱進,不斷更新理念,對學生真誠相待,善于溝通,才能把“難事”變“易事”,將班主任工作做好。

一、做好班主任首先要抓好的工作

1.安全事故預防。“安全重于泰山”,“生命高于一切”,農村學生家庭分布松散,基礎設施相對落后,每天上下學時學生安全突顯重要。開學時班主任首要抓好與學生及家長簽訂《安全事故責任書》,同時,要經常對學生開展安全教育,提高學生安全防范意識,從而防止安全事故的發生,降低教育風險。

2.班主任意識。班主任是學生成長的導師和指導者,作為班主任,首先要樹立神圣的使命感和責任感,只有愛這份工作,才會產生熱情,才會與學生的心靈溝通。同時,班主任要以身作則,嚴于律已,自重、自省、自警、自勵,不斷完善自我,做學生的表率。其次,班主任要有創新意識,要從陳舊的教育觀念中解脫出來,學會借鑒長處,在實踐中改革,在改革中創新。

3.班集體建設。良好的集體具有凝聚力和巨大的教育作用。班主任作為班級的組織者應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標,樹立和培養正確輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為,扶正壓邪,獎善罰惡,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。同時,要建立一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,發揮班委會和骨干的核心力量去帶動影響全班同學。

二、做好班主任工作的一些做法

1.實施“三心”教育(愛心、細心、耐心)

著名教育家夏丐尊曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣”。作為班主任,如果對學生沒有真誠的愛,就不會有成功的教育,也只有當你具有愛心并體現在你的言語和行為中時,學生才能切身體會你對他的關愛,才能消除師生之間的隔閡,心悅誠服地接受你的教育。同時,班主任不僅愛優生,而且也愛后進生,對他們動之以情、曉之以理,從思想上教育他們,從情感上尊重他們,從學習上幫助他們,讓他們有所進步,在成功中體驗愛的感受,體驗老師的真心。班主任工作也是一個系統、復雜的過程,這就要求班主任工作時要特別細心,盡可能在復雜的現象中捕捉住學生的內在本質,對學生準確的判斷。要時常多層次、多側面地進行觀察,并將觀察所得進行思考、歸納、總結,根據每個學生的不同特點,分層次地對學生進行教育,做到恰如其分、循循善誘。在教育犯錯誤的學生時,要懷有耐心,不厭其煩地給他講道理,做好說服工作,并且有他再犯錯誤的心理準備,同時,又要看到他的點滴進步,及時加以肯定,漸漸糾正他的不良習慣與行為。

2.爭取各方支持

班主任是一個教學班的靈魂,但是要管理好一個班,使它成為一個全面發展的優秀班集體還需要各方面的積極支持和密切配合。俗話說得好“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”。(1)爭取科任教師的支持。一是創造良好的教學環境,使科任教師心情愉悅;二是注意向學生介紹每一位科任教師的特長和能力,從中樹立威信;三是積極主動地與科任教師交流思想,認真聽取科任教師所反映的意見;四是爭取科任教師參與班級活動和班務工作,做到齊抓共管。(2)尋求家長支持。一位名叫赫伯特的人說過“一個父親勝過一百個教師”。班主任的工作要與家庭組成一條信息紐帶,做到信息反饋,教育互動,雙重催化。可以適時請家長校訪,讓家長了解學校的管理和班級管理的情況,促成他們主動配合。但需要注意幾個問題:一是不要把家訪變成“告狀”;二是不要以家訪威脅學生;三是不要把教育學生的困難推給家長。(3)爭取學校支持。班主任需與學校領導配合,多爭取學生鍛煉成長的機會,展示的平臺,多為班級建設提供保障。

3.建立管理機制

從建立健全考勤制度著手,進一步強化紀律觀念,例如可建立班干部輪流坐班、班干部競爭上崗和量化考核管理制度,開展比學、趕、幫、超競賽活動,要精選得力的班干部,組成班集體核心,影響帶動學生。要按學生的不同層次進行個別談話,建立落后生跟蹤檔案等,從而引導學生自覺遵守學校紀律和班規公約。

4.注重自身素質

素質教育是一種以“素質”培養“素質”,以“靈魂”塑造“靈魂”的過程。教師正確美好的行為會給學生以潛移默化的影響,高超的教育技巧會給學生事半功倍的力量。因此,做為農村初中班主任,我認為須注重如下幾方面的素質:(1)首先應該是一個好的科任教師。班主任如果對所任的學科不負責任,教學效果不好,甚至課堂紀律都難以維持,要帶好一個班,當好一個班主任是不可能的。(2)班主任應具有強者的風格。如果班主任不求上進,缺乏恒心、懼怕困難,工作懶散,對什么事情都無所謂,那么他們所帶的班是不可能有良好學風的。強者的班主任具體表現在:有積極向上的進取心,緊跟時代的步伐,有強烈的求知欲望,不斷改進教學方法,工作精益求精。(3)班主任應該博學多才。班主任在素質教育中充當主要角色,要教會學生如何學習、如何做人、如何健體、如何勞動、如何審美等。在各種場合中,班主任能主動融入其中,會在很大的程度上改善師生關系,增添歡樂氣氛。(4)班主任要有寬闊的胸懷。當前農村初中學生的整體素質和意識普遍偏低,學生畢竟是學生,犯錯誤總是難免的,一犯再犯也是常有之事。班主任要注意探討新時期轉變落后生的方法。對待犯錯誤的學生,甚至屢教不改的學生,都要有愛心、真心和耐心,“不求人人升學,但求個個成才”。