美的享受

千玲玲

中國文化博大精深，文字的傳承讓后人有了領略歷史的依據，文字的傳遞讓人可以有感受不同時代美的基礎。在中國的歷史上，產生了無數用文字來告訴讀者信息的作家，他們或是像魯迅式的諷刺性，或是像朱自清的抒情式，或是像毛主席的豪邁式。在紛繁復雜的文學作品中，冰心用她充滿愛和特有的中國文化質感的語言，來抒發她的感情。與此同時，冰心對我國古代文學也有一定的造詣，深厚的古典文學素養使她的作品語言既富有典雅的中華文化氣質，又飄灑著漢語樂感詩學的芬芳，她的語言風格，總能給人思想上的啟迪，心靈上的凈化，更有美的享受，讓人在繁雜中有一片思想棲息的凈土。

冰心的作品中，語言總是靈活多變，多種風格的結合，為她的作品增添了許多色彩。讀冰心的作品總有種沁人心田的感覺，一行行娟秀的文字，好似從山澗的泉水中流蕩出來。她以輕倩靈活的筆調，清新雋麗的文字，真摯細膩的感情，為我們譜寫了一曲曲愛的頌歌。語言美的感受是她作品中最大的特色，獨有的語言風格是她作品的最大特點，在眾多文學作品中成為影響時代的一朵奇葩。

一、巧妙地運用多種句式

文學作品當中，特別是散文，句式是最有講究的，能夠恰倒好處地應用句式，定能給讀者賞心悅目之感。多種句式的應用，同時還會使作品的語言跌宕起伏，具有音樂的美感，好像在彈奏一首優美的曲子，給人心曠神怡之感。多種句式的應用，也體現了作者駕馭文字的功底。

在冰心的作品中，她能夠熟練地、合理地應用多種句式。如《往事（二）》中曾有這樣一段描寫：“只是這般昏昏的匆匆的一別，既不纏綿，又不悲壯；然而前天我追寫的時候，我的眼淚流得比筆尖移動得還快！亭中寂寂，濃密的松枝外，好鳥時鳴，嫣紅姹紫開遍；而我除了膝上的紙筆和一方濕透的紗巾外，看不見別的。”在這段描寫中，作者巧妙地運用長短相間的句式，安排得錯落有致，讀起來頗有韻味。讀罷，作者的心情似乎很快就轉移到了讀者的身上，讓讀者進入一個感情四溢的世界，離別之情也，鄉愁與別情匯聚在一起。

又如“我想什么是生命！人生一世，只是生老病死，便不生老病死，又怎樣？渾渾噩噩，是無味的了，便流芳百世又怎樣？百年之后，誰知道你？千年之后，又誰知道你？人類滅絕了，又誰知道你？便如你我月下共語，也只是電光般，瞥過無限的太空，這一會兒，已成了過去渺茫的事跡。”在這段敘述中，作者連用五個問句將她對生命的認識描摹得淋漓盡致，借用問句這種形式來寄托強烈的感情，來表現對生命的一種豁達，來抒發作者的一種樂觀心態。而且這幾個問句，一氣呵成，增強了文章的氣勢。

在冰心的散文中，我們也常能看到排比句。如下面這段出自《宇宙的愛》中的一段描寫：“依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。”作者運用排比句式，不僅更生動地反映了宇宙的永恒，描繪了自己對大自然的熱愛，而且增強了語言的節奏感，讀起來朗朗上口，回味無窮。

二、語言亦文亦白，雅俗共賞，閃爍著優美典雅的風格異彩

我們都有同感，古詩文的語言既精煉又富滿韻味，每一個字的應用都是作者的精心考究，在現代文學作品中，如能巧妙合理地應用古文，可以增添文章的色彩，增強文章的可讀性。在冰心的許多作品中經常會引詩援典或遣詞造句中出現某些文言詞語。然而，并非文白相加，也不是全篇之乎者也，而是經過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體。她將文言中有生氣的詞語和古典詩文的神韻巧妙地融化在白話散文中，讓人在古與今之間漫游，既能領略古文的深邃，又能感受現代詞的美妙，而且不缺散文的韻味。如在《往事（二）之八》中，作者曾這樣向父親訴說自己的理想：“晴明之日，海不揚波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風雨之日，我倚窗觀濤，聽浪花怒撼崖石。我閉門讀書，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。”讀罷這段行云流水般的文字，我們可以體會到作者語言功底之深厚，短短數語而無不盡意。在其明白曉暢的白話文中，適時地加以優美凝煉的文言詞匯，從而使其語言更加清新雋永，形成了作者獨有的風格。

三、新穎別致的比喻描繪事物，給人耳目一新的感覺

一提起比喻句，總可以給人美的印象，因為在比喻句中，經常都是用優美的喻體來描寫事物，使真正的事物

得以生動，給靜態的事物予生命。通過比喻的應用，讓文章中的事物更具活力，更有動力。而且通過比喻，更能抒發感情，更能感動讀者。

如下面幾個比喻就很有特色：“每日黃昏的游泛，舟輕如羽，水柔如不勝槳。”（《寄小讀者·通訊七》），將船比做羽毛，讀罷猶如坐在小舟中隨風輕蕩，在碧波中一邊前行，一邊欣賞美景。“母親，你是大海，我只是剎那間濺躍的浪花。” （《寄小讀者·通訊二十八》）這個比喻句簡潔明了，明麗優雅。母親是海，“我”只是那海上的浪花。用自己的“小”襯托母親的懷抱的博大，“小我”依戀大而溫暖的懷抱，一個簡單的比喻既體現出母女之深情，又抒發了對母親偉大的贊美之情。

四、哲理性的語言飽含生活中簡單卻深刻的道理

哲理性的語言，往往散發出作者的思考，精煉的語句又展示出作者語言的不俗。短短的話語折射出令人深思的道理，給人警醒，給人鼓勵。這樣的語言不僅為文章注入了新的氣息，而且使她的文章立意更加深遠，具有極高的思想價值。如《往事（二）之一》中曾有這樣一段描寫：“生命何其實在？又何其飄忽？它如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒；它又匆匆吹過，颯颯的散到林子里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋。”作者僅用一個傳神的比喻，將生命的實在與飄忽分析得那樣透徹，清麗爽潔的語言中略帶一點淡淡的哀愁。生活當中，我們也總想拼命抓到些什么，可是越抓得緊留下的越少，就像細沙一樣，在人們不經意間流走，想挽回都來不及，和朱自清描寫時間有異曲同工之妙。在《寄小讀者·通訊十七》里這樣寫道：“沒有蒲公英，顯不出雛菊；沒有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛雛菊，世上便消滅了蒲公英；不能因為大家都敬禮超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都因著世人的愛憎而生滅，只恐到了滿山滿谷都是菊花和超人的時候，菊花的價值反不如蒲公英，超人的價值反不及庸碌了。”這里面蘊含著的哲理，雖然很淺顯，但在生活中往往易被人們忽略，人們常常感嘆自己的平凡，卻忽略了自己的價值，“天生我才必有用”被人拋棄了。而作者用這樣一段話，揭露了其中的真諦，規勸人們要正確地衡量一個人在生活中的價值，正確地對待榮辱利祿，名位得失。

五、真情的語言，抒發感情，感動讀者

人天生就是一個感情豐富的動物，經常可以聽到“曉之以理，動之以情”，情感占據了人們內心的很大部分。文學作品如能牽動讀者的感情，定能獲得成功。冰心的作品中，總是會應用真情的語言來打動讀者，讓讀者感同身受。而且真情的語言讓文章富有生命力。比如“真的，小朋友！別離之前，我不曾懂得母親的愛動人到此，使人一心一念，神魂奔赴……我不須多說，小朋友知道的比我更徹底。我只愿這一心一念，永駐永存，盡我在來世的光陰，來謳歌頌揚這神圣無邊的愛！”作者用她那飽蘸深情之筆抒寫了她對母親的一腔熱愛之情，飽含深情的規勸讀者要珍惜。散文的靈魂在于真誠，在于作家毫不偽飾地抒寫自己的真情實感。作者正是將真誠注入其語言中，用自己的真實感受通過文字來感動讀者。

六、語言營造意境美