精彩，沒有預約

胡　芹

一、主題內涵

任何一節課都不是課堂教學的“唯一”，而只是“其一”。教學發展具有無限可能性，英語教學過程中充滿了未知的可能，再高明的教師也不可能近乎完美、滴水不漏地事先想好課堂上的所有內容，所以經常會有與課前預設不一致甚至相矛盾的偶發事件發生。由于偶發事件具有偶然性、突變性、多樣性和不易控制等特點，很多老師都對此感到非常擔心。作為一線的教學工作者，在上課時被突如其來的偶發事件打斷，這并不是什么新鮮事，面對偶發事件，我們有時掃興，有時惱火，有時束手無策，有時則習以為常。

偶發事件，更多時候是成為課堂教學的干擾性因素，甚至成為個別教師教學心理中的陰影。其實，偶發事件看似與教學目標無關，或是會影響課堂教學，但只要教師處理得當，因勢利導、以變應變，并加以恰當運用，不但可以保證課堂教學的順利進行，而且還可以將之轉化為有價值的課堂教學資源，成為課堂教學的新亮點。

二、案例描述與評析

上課開始后，一切都如同預料的那樣進行得很順利，學生在自己的座位上認真地閱讀課文Satisfaction Guaranteed，筆者把手背在后面邊看學生是否還有問題，邊思考該怎樣進行這個討論，以及怎樣才能讓他們參與到討論中來，使他們有話可說。這時，筆者看見班里的一個學生迅速把一本小書收到了抽屜里面，盡管他收得很快，筆者還是看見了，那是一本時下在學生中很流行的漫畫書——《機器貓》（又名《哆啦A夢》）！……