模仿范文寫(xiě)對(duì)話

劉正才

每天，你都要和爸爸媽媽、老師同學(xué)談許多話吧？其實(shí)，“對(duì)話”就是兩個(gè)或更多的人之間的交談。一般說(shuō)來(lái)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)交談，就應(yīng)該能在習(xí)作中寫(xiě)好“對(duì)話”。但是，我們很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好“對(duì)話”沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

如何寫(xiě)好“對(duì)話”呢？我們先來(lái)認(rèn)真地讀一讀教材中《烏鴉反哺》這篇習(xí)作中的“對(duì)話”吧。

習(xí)作中的“對(duì)話”是在“我”和“媽媽”之間進(jìn)行的，所說(shuō)的“話”都用上了引號(hào)，一共有五處。這五處對(duì)話的順序不能調(diào)換，想一想為什么。我們還可以發(fā)現(xiàn)，用上了引號(hào)的“話”之前一般都有一個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)前面的語(yǔ)句都是交代誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，還有說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作等，例如，文中的“我感到奇怪”寫(xiě)出了神態(tài)，“嘆了口氣”寫(xiě)出了語(yǔ)氣。這些語(yǔ)句都是提示性的，我們一般把它們叫做“提示語(yǔ)”。

這五處對(duì)話中，只有第四處有些特別：“我著急地問(wèn)”是“提示語(yǔ)”，可它放在了所說(shuō)的話的后面，它的后面也沒(méi)有用冒號(hào)，而用的是句號(hào)。是的，“提示語(yǔ)”可以在所說(shuō)的“話”的前面，也可以在后面。有時(shí)，“提示語(yǔ)”還可以在所說(shuō)的“話”的中間呢，請(qǐng)你從其他文章中找出這樣的例子吧。

黃玥凌同學(xué)的這篇習(xí)作中共寫(xiě)了幾處對(duì)話？你能找出每一處對(duì)話中的“提示語(yǔ)”嗎？每一處說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)是什么樣子的？我相信，當(dāng)你想明白了以上問(wèn)題之后，你也就學(xué)會(huì)了寫(xiě)“對(duì)話”。這個(gè)過(guò)程就是“模仿”，“模仿”可是很重要的學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法呢！

從上面三幅圖中任選一幅，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段對(duì)話。也可以另選內(nèi)容，寫(xiě)一段對(duì)話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

尋找新家

南京市建鄴路小學(xué)三（2）班 黃玥凌

春天來(lái)了，小燕子花花和蜜兒一起飛回北方。

它們回到了原來(lái)的家。現(xiàn)在這里到處烏煙瘴氣，讓人受不了！“這還是我們的家嗎？”花花都快急哭了！

它們飛到鄰居小魚(yú)家——小河。蜜兒?jiǎn)栃◆~(yú)：“這兒怎么成這樣了？”

小魚(yú)嘆了口氣，有氣無(wú)力地說(shuō)：“別提了，現(xiàn)在到處開(kāi)工廠，廢水流到我們這兒，清清的河水變成了渾濁的臟水。小伙伴死了不少。我也奄奄一息了，唉！”

這時(shí)，黑煙從煙囪里冒出來(lái)，遮住了太陽(yáng)公公，嗆得花花和蜜兒直咳嗽。

花花說(shuō)：“小魚(yú)，你放心吧，我們一定把你帶走。”蜜兒找了只桶，在里面打滿水，讓小魚(yú)跳進(jìn)去。

花花和蜜兒輪流銜著桶，不分日夜地飛著。終于，它們找到了一個(gè)風(fēng)景秀美的地方，開(kāi)始了幸福的生活……

（指導(dǎo)老師 楊 麗）