健康教育在精神病患者康復(fù)期的作用

李　鳳　馬春艷　周良麗

【摘要】 目的 健康教育在精神病患者康復(fù)期的作用。方法 以教育的內(nèi)容，教育方式。結(jié)果 患者對工作滿意度大大提高，縮短了住院天數(shù)，減少了患者的復(fù)發(fā)率。結(jié)論 健康教育對精神病患者有一定的作用。

【關(guān)鍵詞】 精神病患者健康教育；教育結(jié)果

1 資料與方法

康復(fù)期患者大多數(shù)有對病中發(fā)生的事情進(jìn)行回憶的習(xí)慣，此期往往有兩種極端心理，一是對自己較自信，對未來充滿了信心，而把未來不利的因素考慮的較少，而另一種是把現(xiàn)有的生活看得相當(dāng)復(fù)雜，認(rèn)為患了精神病會被人恥笑，瞧不起，患者對自己在患病時的異常行為感到羞愧和悔恨，同時也會考慮到和家人、同事的關(guān)系，家庭的各個方面的狀況等，有的還會想到自己的前途，事業(yè)受到了不可挽回的損失而背上沉重的心理包袱。掌握患者的心理變化有必要采取積極的措施，使健康教育扎實有效地開展，以滿足患者健康知識的需求，保證患者自身及社會安全。

2 制定健康教育的內(nèi)容

2.1 心理宣教首先要尊重，安慰患者，用真誠、通俗易懂的語言，耐心細(xì)致地與患者進(jìn)行交談，消除患者的焦慮恐懼心理，讓患者及家屬對其所患的疾病知識有所了解，并適度的分析病情的原因，使其增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

2.2 家庭指導(dǎo) 向家屬宣教配合治療的方法及有關(guān)注意事項。

2.3 出院指導(dǎo) 協(xié)助患者及家屬制定出院的家庭計劃，使健康教育貫穿于患者整個恢復(fù)期。

3 健康教育的方法

3.1 健康教育方法 針對患者的年齡康復(fù)的特點、文化背景、知識層次、接受能力等方面，采取個別教育、群體教育、重點指導(dǎo)等多種形式結(jié)合的方法。

3.2 口頭講解與指導(dǎo) 護(hù)士向康復(fù)期精神患者講解疾病有關(guān)知識，如疾病的原因，特點及愈等，講解時極力調(diào)節(jié)患者的情緒，使患者能接受健康教育的意義、方法。并向患者傳授正確的自我護(hù)理的知識和技能。

3.3 交談答疑式教育 應(yīng)經(jīng)常與患者談心，掌握患者康復(fù)期的特點，通過交談進(jìn)行健康教育指導(dǎo)，以減輕患者心理負(fù)擔(dān)，更好的配合治療和護(hù)理，減少疾病的復(fù)發(fā)率，早期治愈出院。

3.4 書面形式教育 將精神疾病的預(yù)防康復(fù)，保健等知識卡片宣教資進(jìn)行閱讀簡解。

4 實施效果評價

患者對護(hù)理工作滿意度大大提高，自從實施健康教育已取得顯著的效果。患者不但得到了良好的治療和護(hù)理，還掌握了有關(guān)疾病的康復(fù)知識，并對自己的病情有所了解，縮短住院時間，減少復(fù)發(fā)率。實現(xiàn)了當(dāng)今護(hù)理學(xué)提出的以患者為中心，護(hù)理要從心理、生理、社會的各方面進(jìn)行護(hù)理的目標(biāo)。

5 體會

通過開展健康教育，可以充分發(fā)揮個人的潛能，使護(hù)理人員看到自身工作的價值，并能促進(jìn)自覺學(xué)習(xí)精神科理論知識、拓展知識面。同時在健康教育中密切了護(hù)患關(guān)系。因此我們更加重視健康教育，它是護(hù)理工作中一個重要的步驟，在整個護(hù)理及患者康復(fù)過程中具有舉足輕重的作用。