高職學生創業能力培養過程的跟蹤調查與分析

【摘要】 通過對不同地區的四所接受過創業能力培養的畢業生所進行的跟蹤調查，認為創業能力的培養對高職畢業生確實能產生積極影響，并由此提出了進一步加強高職學生創業能力培養的對策。

【關鍵詞】 高職學生;創業能力;跟蹤調查

一、跟蹤調查的基本情況

本次調查，以問卷調查法、訪談法為主要調查方法，從接受過創業能力培養的四所高職院校畢業生中，每校抽取100人共400人為樣本進行調查，共發放問卷400份，收回354份，有效問卷88%。通過以實地調查到的數據為依據進行分析研究，以期達到窺一斑見全貌之效?，F對有效問卷中的主要指標進行整理、統計，情況如下:

1.被調查對象目前狀況

2.對學校創業能力培養的認同度

3.對自主創業前景的看法

二、對跟蹤調查情況的分析

1.部分高職畢業生已處于自主創業狀態

通過調查，101名畢業生已經自主創業，占調查總人數的25.3%。208名畢業生有自己的固定工作，數量超過調查總人數的一半，占52%，通過與這部分畢業生的訪談得知，在校期間創業能力的培養，對于他們的求職和盡快適應工作崗位的要求，起到了積極的促進作用。從地區分布來看，廣州某高職院校的學生自主創業意識更強，其次是上海、長沙和北京的高職院校。從專業上看，管理類專業和商貿類專業的畢業生自主創業意識最強，而工科畢業生往往傾向于工作，自主創業的意識不強。

2.絕大多數畢業生認可學校的創業能力培養

調查中，259名畢業生高度認同學校的創業能力培養，認為創業能力培養對創業有很大幫助，占調查總人數的64.8%，66名畢業生認為創業能力培養對創業有一定幫助，占調查總人數的16.5%，說明創業能力培養確實發揮了較大的影響力，在畢業生的心目中有較高的地位。但是，仍有15名畢業生認為創業能力培養對創業沒有幫助，占調查總人數的3.8%，可見創業能力的培養還存在不足之處。

3.多數受調查者樂觀看待創業前景

在對創業前景的判斷上，多數畢業生表示樂觀。調查中，328名畢業生對創業前景充滿信心或有一定信心，占調查總人數的82%。12名畢業生對創業前景缺乏信心，占調查總人數的6.5%。這說明仍然急需加強學生創業能力的培養，反過來又進一步印證在高職學習階段開展創業能力培養的必要性。從地區分布來看，四所高等職業院校畢業生、專業的分布比較均衡，大部分畢業生對前景充滿信心。從專業上看，工科類學生的態度缺乏管理類和商貿類學生這么強硬。

三、進一步加強高職學生創業能力培養的對策

1.增強在校高職學生的創業意識

隨著社會的發展，高等教育已經走向大眾化，大學畢業生不再是天之驕子，而是需要在市場里求生存，那么，從新生入學之日起，就要開展各種形式的創業能力培養與引導，讓他們認識到培養創業能力不但是必要的，而且是大勢所趨。要讓創業能力的培養成為他們在校期間的亮點，為今后步入社會提前做好準備。

2.融創業能力培養于學校教育全過程

一是要把創業能力培養與思想政治教育相結合，培養學生的創業精神。二是要把創業能力培養融合到各科目的課堂教學中去，讓學生所學的課程都能體現出創業思想，從而潛移默化地對學生開展創業能力的培養，形成創業能力培養的新體系。三是要開展創業指導教育。

3.重視創業實踐，在實踐中培養學生的創業能力

第一，情景模擬。在老師指導下，學生通過尋找經營地點、設計店面、給企業取名、判斷銷售目標、討論預算、廣告策劃等，全程參與創業實踐，并請專家評析、指導，提高學生的創業素養。第二，實戰訓練。利用頂崗實習的機會，可在大中型企業建立創立教育實踐基地，為學生提供實踐鍛煉的機會，培養學生的創業能力。學院可充分運用自身的資源優勢，指導學生對外積極聯系有關業務，由學生自主經營、自負盈虧?；驅W生自主經營校內的超市，學生在教師的指導下定商品、定價格、定成本、定獎罰，學生參與成本核算、經營和銷售的全過程。這種模擬商戰的創業實踐，既鍛煉了學生的能力，又獲得了良好的經濟效益。第三，指導學生利用網上的資源進行創業，如利用淘寶網開店，這種創業的實踐，所需的場地不要求大，資金也不一定要多，風險較其他的創業方式要小，較適合高職學生進行創業訓練，積累經驗。

4.打造優秀的創業指導教師隊伍

創業指導教師隊伍建設是高職學生創業能力培養的重要組成部分。在高職院校學生的創業能力培養中，一是要根據學校的專業設置和人才結構，充分調動師資潛力，建立一支精通理論、富有實踐經驗的創業指導教師隊伍。二是選派教師到企業參加實踐培訓，提高教師本專業的技能實踐能力。三是從企業聘請專業技術和管理人員到校兼職任教，開展創業指導教學活動。

5.構建創業能力培養長效機制

高職院校要形成統一的服務體系，積極扶持高職學生開展自主創業。學校要建立有效的創業能力培養機制，為高職學生的創業實踐提供支持和幫助。要形成富有實效的學生創業評價機制，對學生創業情況進行評價，提高高職大學生的創業能力。高職院校還應與政府部門聯手建立支持服務體系， 出臺一套完善的幫扶創業的優惠政策，以提高知名度，從而吸引更多的高職學生參與到自主創業的行動中來。

參考文獻

[1]李志能. 創業學[M]. 上海:復旦大學出版社，2000.

[2]韓力爭. 試論大學生創業能力培養[J]. 教育經濟學院報，2003(3 ).

注:本文為全國教育科學“十一五”規劃課題“高職院校學生創業能力培養理論與實踐的研究”，課題編號:FJB060410