對「～ている」句型的正確理解

摘要： 提到「～ている」句型，大多數人第一想到的可能是其表示動作正在進行的用法，還可能會想到其表示狀態結果持續的用法。但隨著學習的不斷深入，學習者會逐漸發現在有些「～ている」的句子中，其用法并不是上述兩種用法。因此，本文從「～ている」句子前接的動詞分類和動詞的體上來闡述對此句型的幾點理解。

關鍵詞： 句型 動詞分類 動詞的體

在日語中，「いる」屬于敘述性補助動詞，它一般接在動詞連用形+て之后，構成日語中最常見的「～ている」句型。那么，如何正確理解「～ている」句子呢？對于日語初學者來說，提到「～ている」句型，大多數人第一想到的可能是其表示動作正在進行的用法，還可能會想到其表示狀態結果持續的用法。但隨著學習的不斷深入，學習者會逐漸發現在有些「～ている」的句子中，其用法并不是上述兩種用法，而且如果沒有正確把握「～ている」前接的動詞的分類，學習中往往可能會有許多困惑。下面本文從「～ている」句型前接的動詞分類和動詞的體兩個方面來談談對「～ている」句型的理解。

一、「～ている」句型前接的動詞分類

1.「～ている」前接繼續動詞時，（繼續動詞即動作由發生到結束一般是有一個過程的，也就是說會有一段時間的持續），表示動作正在進行。如下面的句子都屬于此類用法。

（1）田中さんは今新聞を読んでいる。

（2）私は李さんに手紙を書いている。

（3）今日は朝から雨が降っている。

2.「～ている」前接瞬間動詞時，（瞬間動詞即動作由發生到結束是在一瞬間完成的），表示動詞所表示的動作已經結束，其結果狀態還保留著。如下面的句子：

（1）私の友達は上海に住んでいる。

（2）すごい地震でガラスが割れている。

（3）映畫が五分前から始まっている。

3.「～ている」前接形容詞性動詞時，作用相當于形容詞謂語句或形容動詞謂語句的作用，僅僅表示單純的狀態，此類動詞始終是以～ている的形式來表達的。如：

（1）向こうに聳えている山は何だ。

（2）彼は數學の分野でとても優れている。

（3）娘は母親によく似ている。

另外，這里要特別指出的是，有一類狀態動詞本身就表示狀態，其后不能接「～ている」，這類動詞其意義多表

示存在、能力等。如：ある、いる、できる等。

二、「～ている」句型前接的動詞的體

以上是從動詞分類角度闡述的對「～ている」句型的理解，在日常的日語學習中，我們還會發現其他的一些句子，如從上面的幾種用法角度來分析，似乎很牽強，這時就需要我們從動詞體的角度來分析。動詞的體即記述動作處于何種進行情況?！浮皮い搿咕渥訌膭釉~的體上來理解，一般構成兩種體，一個是持續體，一個是存續體。看下面的句子：

（1）戀人は建設會社に勤めている。

（2）鈴木さんは毎晩ミルクを飲んでいる。

（3）李さんはいつもスポーツ新聞を愛読している。

這些句子顯然理解為表狀態還有點欠缺，在上面句子中也許說話時，動作并未進行，但可以把這種動作的反復進行看成一種持續。這時句子構成持續體，表示某一動作在一段時間內反復進行，或是表示一種經常性的習慣。當然「～ている」構成的持續體還可以表示動作正在進行或在某一時間內持續進行，這里就不舉例子了。「～ている」構成持續體，其前面動詞為繼續性動詞時都有持續體，可以表達多種含義；為瞬間動詞時一般表示動作的反復進行。如：

（1）戦爭で毎日人々が死んでいる。

（2）毎年冬になると、北海道に住んっでいる。

（3）かれは夜間大學に行っている。

「～ている」還可以構成存續體，這時表示兩種含義，一種表示狀態的存續，這時和本文前面提到的瞬間動詞接「～ている」，表示動詞所表示的動作已經結束，其結果仍然存在相一致。如：

（1）姉さんはしゃれた帽子をかぶっている。

（2）背中のボタンが外れている。

（3）壁にかけている額が落ちている。

「～ている」構成的存續體，另一種含義表示經歷、事件等的記錄。這時瞬間動詞和繼續動詞都可以構成存續體。如：

（1）その小説は三回も読んでいる。

（2）わがクラスは運動會で一名を取っている。

（3）よく田中さんとその川で泳いでいる。

「～ている」句子還可以從自動詞的分類上來理解，自動詞加ている，表示狀態。這和前面說的瞬間動詞加ている表狀態，以及～ている的存續體表狀態都是一樣的，只不過是從不同的角度來表述罷了。

另外，有些副詞加～ている也可以表狀態，即表示事物、物體等本來的樣子、狀態。如：

（1）日本料理はあっさりしている。

（2）木村さんはお金がなくても悠々としている。

（3）君はどんなところにいっても、堂々としている。

以上對～ている句型的理解從不同的角度作了簡單的分析，希望能對日語初學者，特別是第二外語為日語的學習者有一定的幫助，以便能在具體的實際應用中正確運用此句型。當然，語言是不斷發展變化的，是多種多樣的，在具體的運用中可能還會有上面分析的「～ている」用法以外的情況出現，希望具體問題具體分析。教師在講解「～ている」句型時除了從語法的角度講解外，還可采用日英對比的方法，多舉例子，使得學生印象深刻，以便能在實際應用中正確無誤地運用、表達此句型。

參考文獻：

［1］顧明耀.標準日語語法（第二版）.高等教育出版社，2004.7.