教學(xué)管理應(yīng)把好五個環(huán)節(jié)

院校教學(xué)管理是人才質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個多方位有機(jī)互動的科學(xué)體系，需要全方位的共同努力來實現(xiàn)，注重把好管理的五個環(huán)節(jié)。院校教學(xué)管理工作者應(yīng)形成積極互動的管理態(tài)勢，發(fā)揮多方位作用，使學(xué)生的精力集中到學(xué)業(yè)上來，實現(xiàn)人才教育的質(zhì)量目標(biāo)。筆者在工作實踐中感悟到教學(xué)管理的重要意義，就以下幾方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識，與大家交流。

一、教研室要把好課程管控環(huán)節(jié)

教研室是教學(xué)管理的基本單位，負(fù)責(zé)課程的教學(xué)實施，這是教研室不可忽視的教業(yè)工作，應(yīng)把握好課程的施教控制環(huán)節(jié)。一是要研究課程內(nèi)容。教研室要圍繞教學(xué)計劃，組織學(xué)科（課程）教學(xué)組研究分析課程內(nèi)容，確定各門課程講授的知識點(diǎn)，統(tǒng)一授課的基本內(nèi)容，保證學(xué)生應(yīng)學(xué)到的知識量。二是要把握教師的課程施教。教師的授課質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教研室要把培養(yǎng)教師的授課能力作為工作重點(diǎn)，認(rèn)真組織課程研究和教師試講，把握教師任教課程的施教質(zhì)量。特別是年輕教師，要嚴(yán)格要求，打牢基本功，注重培養(yǎng)施教能力和課堂管理能力，這是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)。三是要把握授課進(jìn)度。教師要按課程教學(xué)計劃進(jìn)行施教，不可隨意調(diào)整授課進(jìn)度，授課速度要根據(jù)計劃和學(xué)生知識接受情況而定。四是要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。各教學(xué)組要按教研室分工，組織課程施教，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要與學(xué)員隊溝通，適時給其補(bǔ)課，促使后進(jìn)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教師要把好課堂環(huán)節(jié)

教師是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)直接發(fā)揮作用，學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，通過課堂知識傳授、操場技能演練、崗位實踐鍛煉完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要重點(diǎn)把握好課堂管理環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。一是要具有較高的教業(yè)水平，滿足學(xué)生的知識需求。教師要全面掌握任教課程的知識體系，把握教材的知識結(jié)構(gòu)，精通課程知識的重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地施教，保證學(xué)生的知識學(xué)習(xí)需求。二是要掌握科學(xué)的施教方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無論是課堂學(xué)習(xí)還是操場訓(xùn)練，都能夠靈活應(yīng)用多種施教方法，開展研究式、互動式、開放式等教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效果。三是要善于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并注意熱情幫助后進(jìn)生，積極鼓勵。四是要善于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的養(yǎng)成、創(chuàng)新意識的提升、實踐能力的增強(qiáng)，都是在良好的課堂氣氛下生成并轉(zhuǎn)化的。良好的課堂氣氛產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)行為，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激活學(xué)生的思維。教師施教過程不能單一傳授課程內(nèi)容，而不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，應(yīng)及時有效地調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使課堂充滿學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠集中精力聽講和練習(xí)，在有限的時間里學(xué)到更多的知識。

三、學(xué)生要把好學(xué)業(yè)環(huán)節(jié)

學(xué)生要以學(xué)業(yè)為中心，這是實現(xiàn)教學(xué)管理的內(nèi)在動因。教師要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動作用，使學(xué)生追求學(xué)業(yè)的修學(xué)意境，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)生一要樹立學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)過程總會遇到各種困難，如課堂理論知識學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦、疲勞等，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自控力。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，克服學(xué)習(xí)中的困難，認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)潛能，自我尋找和創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力，深化自己的學(xué)習(xí)意識，在困難中看到成績，看到希望，學(xué)會激勵和鼓舞自己。二要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，是提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)健康向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)與風(fēng)格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會抓機(jī)會學(xué)，會創(chuàng)造機(jī)會學(xué)，培養(yǎng)健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三要自我矯正學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過程本身就是創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)方法來源于學(xué)習(xí)實踐的創(chuàng)新。學(xué)生要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，學(xué)會自我矯正學(xué)習(xí)方法、自我實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我反饋學(xué)習(xí)信息。四要有永不棄舍的學(xué)習(xí)精神。無論是在課堂上學(xué)習(xí)還是在操場上訓(xùn)練，都能做到專心致志，勤奮刻苦，不甘落后，要有一種永不棄舍的奮進(jìn)精神，積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，追求學(xué)業(yè)進(jìn)步，努力完成學(xué)業(yè)。

四、管理干部要把好主管環(huán)節(jié)

管理干部是學(xué)生最主要最直接的管理教育者，對學(xué)生的管理負(fù)有重要責(zé)任。管理干部工作重點(diǎn)應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課程成績、思想作風(fēng)和日常行為，要以學(xué)生的學(xué)業(yè)為中心實施管理。管理干部一要樹立“第一老師”的意識。管理干部與學(xué)生相處時間最長，最直接，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想作風(fēng)和日常管理起到重要的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和人才質(zhì)量負(fù)有直接責(zé)任。因此，管理干部是學(xué)生的“第一老師”，應(yīng)擔(dān)負(fù)起班主任的責(zé)任，要主抓主管，有主人意識，把主要精力用在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。二要樹立以學(xué)業(yè)為中心的意識。學(xué)生是以學(xué)業(yè)為中心，管理干部要一切圍繞學(xué)業(yè)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為的教育管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，教育學(xué)生把精力用在學(xué)習(xí)上，形成人人積極學(xué)習(xí)、進(jìn)取知識、奮發(fā)向上的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚。管理干部要從繁雜的日常工作中解脫出來，不能被事務(wù)性工作所困擾而偏置學(xué)業(yè)管理工作。三要有示范教育意識。對學(xué)生的管理，很大程度上取決于管理干部，取決于干部的素質(zhì)。學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)主要是靠干部的傳幫帶，靠平時的積累養(yǎng)成。要把對學(xué)生平時的教育養(yǎng)成作為一門重要的綜合教育課程，看作是學(xué)業(yè)的重要組成部分。干部身先士卒、為人師表、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬，處處為學(xué)生做出榜樣，才會深受學(xué)生的擁戴，學(xué)生接受積極的教育影響，學(xué)生學(xué)習(xí)就有動力，學(xué)業(yè)就會有所成就。

五、教務(wù)部門要把好督導(dǎo)環(huán)節(jié)

教務(wù)部門是教學(xué)管理的職能機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)管理的監(jiān)督控制作用，緊緊把握學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，協(xié)調(diào)教研室、學(xué)員隊之間的工作，共同促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教務(wù)部門一要加強(qiáng)教學(xué)計劃管理。落實教學(xué)計劃是保證學(xué)業(yè)管理的重要前提，教務(wù)部門要嚴(yán)格按教學(xué)大綱組織計劃教學(xué)工作，掌握各門課程教學(xué)內(nèi)容和課時，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。二要建立學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。對每個學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程成績等，在教研室呈報的基礎(chǔ)上，要作詳細(xì)記錄，建檔歸案，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)活動信息，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解掌握學(xué)生不同學(xué)期完成學(xué)習(xí)的情況，并對未完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，采取必要的措施，使其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三要發(fā)揮督導(dǎo)作用。教務(wù)部門會同教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，巡回檢查教學(xué)活動情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時通報各教研室和學(xué)員隊的教學(xué)管理情況，指出存在問題，總結(jié)表揚(yáng)成績，督促各教研室、學(xué)員隊搞好學(xué)業(yè)管理，發(fā)揮學(xué)業(yè)管理的職能作用，檢查督促教研室、教師、學(xué)員隊教學(xué)實施與管理情況，為院校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息服務(wù)保障。四要搞好協(xié)調(diào)保障工作。教務(wù)部門要積極主動協(xié)調(diào)教研室、學(xué)員隊以及教學(xué)保障部門，掌握教學(xué)工作信息動態(tài)，積極發(fā)現(xiàn)問題，填補(bǔ)漏洞。深入學(xué)生之間調(diào)查了解教學(xué)工作情況，搜集和反饋教學(xué)信息，及時通報情況，搞好教學(xué)的協(xié)調(diào)保障工作。建立規(guī)范的教學(xué)秩序，積極營造人人重學(xué)業(yè)，處處抓學(xué)業(yè)，以教學(xué)管理為核心的教學(xué)氛圍。