淺談如何培養學生的閱讀能力

英語閱讀教學，主要是讓學生提高閱讀速度、理解能力和記憶能力。通過閱讀，可以提高學生對英語詞匯量的記憶，以及對文章的表層理解到深層理解，從而加強學生的英語語言的運用和理解能力。通過加強閱讀訓練可以為學生創造大量獲取語言知識和大量運用語言的機會和條件。

一、提高學生的主觀閱讀興趣

如何提高學生對英語的愛好及興趣非常重要，也是學生學好英語閱讀的關鍵。教師在課堂教學中應采用多種方式，提高學生對英語的興趣，如提問式、談話式、討論式等教學法。閱讀教學時，可根據文章的主要內容和篇章結構，從不同的角度提出預測性問題，引導學生對文章內容進行預測和討論，激活學生大腦中相關的知識網絡，使他們處于主動認知狀態，從而產生閱讀的愿望和心理準備。在教學中要避免在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現生詞，從而鞏固學生對單詞的理解。同時教師要變單講語法知識為知識講解和能力培養的相結合，變單純講語言結構為結構講解和語言功能應用相結合。另外，注意有意識地指導分析文章中心，分析文章結構。通過對文章的結構分析，不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野，開拓思路，還有利于學生了解英美民族的文化背景、生活、習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。學生在閱讀中擴大了眼界，增長了知識，英語知識水平得到了強化和鞏固，進一步開發了智力，而智力的開發又激

發了學生的興趣、意志和動機等非智力因素，促使學生去閱讀更多的課外讀物。

二、讓學生掌握英語閱讀的技巧及方法

（1）略讀：尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。通過整體粗讀，領略內容大意，幫助理解，為整篇文章的細讀做準備。（2）跳讀：也稱點式讀法。在這一過程中，要讓學生知道閱讀為獲取特定的信息而閱讀的。這方面的教學就是引導學生能從語言材料中找到特定的信息，而放棄大部分無關的內容。（3）細讀：閱讀時注意細節，注意語言結構，處理語言點，抓住主要事實、關鍵信息，揭示文章結構的內在聯系，幫助深化理解。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內在的緊密聯系，而每段的內容都與主題有著很重要的聯系，所以弄清文章結構上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。（4）推讀：推測未直接寫明的含義、因果關系以及詞義猜測。這方面重點是讓學生在閱讀中遇到新的單詞、表達法或語法，能夠根據上下文進行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關鍵所在。培養學生猜測詞的含義，是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環節。（5）概讀：概括、歸納出文章的要點及作者的主旨、意圖、觀點、態度。通過概讀，使學生能從文章的標題、文章段落的主題來了解全文的概貌，有助于學生把握上下文之間的意義聯系，培養學生的綜合概括能力。

通過以上的教學，能夠提高學生的主觀閱讀興趣和良好閱讀習慣，對加強學生的英語閱讀能力，提高學生的閱讀理解能力也能夠起到非常好的效果。

（仁懷市第四中學）