為教師的成功搭建舞臺

摘要教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和辦學(xué)水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個永恒的主題。“讓學(xué)生成才、讓教師成功”是湯坑鎮(zhèn)第一中心小學(xué)辦學(xué)理念之一。

關(guān)鍵詞師德引導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

中圖分類號:G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

多年來，我們堅持造環(huán)境、創(chuàng)氛圍、搭平臺、供機(jī)會、多鼓勵、樹信心，扎實、穩(wěn)妥地做好教師培養(yǎng)和使用工作，為人才的成長拓寬一片天空，為教師的成功搭建了精彩紛呈的大舞臺。

1 標(biāo)本兼治，強(qiáng)化師德建設(shè)

師德建設(shè)是個系統(tǒng)工程，涉及眾多因素，努力做到標(biāo)本兼治，增強(qiáng)師德教育的針對性和實效性，對于提高師德修養(yǎng)水平具有積極的作用。根據(jù)社會形勢的發(fā)展，制定并實施各種師德規(guī)章制度，是規(guī)范教師依法從教、以德施教的必不可少的有效措施。為此，校方制訂了《教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)用語五十句》、《師德評價表》等。每學(xué)期從自評、同事評、學(xué)生評、家長評四個方面來對教師師德進(jìn)行民主評議，并通過學(xué)生問卷調(diào)查讓學(xué)生民主評選最喜愛的老師活動，同時完善師德檔案等，從要求、制度上規(guī)范教師的師德意識。當(dāng)然規(guī)章制度的效能真正發(fā)揮，最終還得依賴于教師內(nèi)在的自覺性和積極性。因此，在師德管理中，領(lǐng)導(dǎo)堅持制度管理與情感管理聯(lián)系起來，學(xué)校把對教師的思想教育放在首位，努力做到“三先”:即管理先管人、管人先管心、管心先知心。及時了解教師的思想動態(tài)，合理需求和實際困難，竭盡全力為教師分憂解難、化解矛盾。比如在教師評定職稱、人事安排、辦理業(yè)務(wù)等問題上，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都是以服務(wù)者的姿態(tài)，做細(xì)、做實，盡量為教師著想，為教師解決后顧之憂。又如在當(dāng)前教師上中學(xué)當(dāng)職員和轉(zhuǎn)行風(fēng)氣盛行之時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適時深入到教師群中，做好思想工作，積極引導(dǎo)老師克服職業(yè)倦怠及浮躁的心理，穩(wěn)定教師隊伍。長此以往，大大增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親和力和凝聚力，激發(fā)了教師的事業(yè)心和責(zé)任心。另外，在師德建設(shè)上，我們高度重視以人為本，樹立了師德新概念，即把教師的成功放在首位，努力創(chuàng)設(shè)一個既照亮別人又照亮了自己，在奉獻(xiàn)中成就自我的良好環(huán)境。比如:舉辦“崇高師德，真我風(fēng)采”演講比賽、“樹教育新風(fēng)，爭當(dāng)教育排頭兵”征文比賽等，既弘揚(yáng)了先進(jìn)，宣傳了典型，又樹立了榜樣，為教師的發(fā)展樹立了正確的輿論導(dǎo)向。

2 加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

學(xué)校牢固樹立“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必由之路”觀念，努力鋪設(shè)平臺，營造讀書氛圍，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識，深入持久地抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。每會必組織全體教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論或經(jīng)驗;每學(xué)期組織“讀書交流心得”會;制訂教師自我管理的“四個一工程”方案，即:每天讀一篇有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，一個月寫一篇教育隨筆，一季度讀一部教育教學(xué)理論專著，一學(xué)年在各級報刊上發(fā)表一篇文章。推薦教育名著，發(fā)動老師訂閱《小學(xué)語文教學(xué)》等教育雜志，鼓勵教師積極參加本科、大專班學(xué)習(xí)等，組織課件制作的全員培訓(xùn)，每年積極選派教師參加省、市、縣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等。這些付諸實踐的舉措激發(fā)了廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，活躍了思想，為科學(xué)、高質(zhì)地完成教育教學(xué)工作和激勵教師走向“學(xué)習(xí)型”奠定了基礎(chǔ)。

3 崗位練兵，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

業(yè)務(wù)建設(shè)，是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。崗位練兵是引導(dǎo)老師走上崗位成才的必由之路。學(xué)校要靠“老教師看家、靠中年教師守家、靠年青教師發(fā)家”。在面向教師群體抓好隊伍建設(shè)的同時，學(xué)校十分明確教學(xué)骨干和后起之秀的培養(yǎng)是重中之重。本著“區(qū)分層次確定目標(biāo)、因人而異拜師求教、典型領(lǐng)先整體提高”的原則。學(xué)校設(shè)梯度、分層次，明確第一、二、三層面的培養(yǎng)人選，有差異、有針對性實施“青藍(lán)”工程。在這一工程中，年青教師將參加每學(xué)期一次的校內(nèi)或校際間教學(xué)競賽活動，更好地施展教學(xué)才藝。如近年已經(jīng)舉行的有“新課標(biāo)、新課堂”優(yōu)質(zhì)課活動、教學(xué)基本功比賽、說課比賽、課件制作比賽、朗讀比賽等，在教學(xué)師傅的指導(dǎo)下，年青教師得到錘煉和培養(yǎng);將優(yōu)先獲得學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)等機(jī)會，更多地走出學(xué)校去接觸廣闊社會。帶領(lǐng)年青骨干教師到省內(nèi)名校考察學(xué)習(xí)，開拓了眼界，增長了見識;能優(yōu)先得到學(xué)校幫助配備的校外導(dǎo)師的指導(dǎo)，更快地得到扶持成長。聘請嘉應(yīng)學(xué)院的教授、縣教育局教研員為年青教師執(zhí)教的課例進(jìn)行當(dāng)場點評，面對面的交流、手把手的幫助，使年青教師如醍醐灌頂，茅塞頓開，大受裨益。同時，引導(dǎo)青年教師勇于承擔(dān)科研課題實驗任務(wù)，提高教育教學(xué)能力。現(xiàn)在，已有國級課題1個，省級課題4個，市級課題3個，縣級每年均有20多個課題被立項。每科成立了科研小組，每月集中活動一次，形成了“月月有活動、人人有主見”的活動機(jī)制，從而促使一大批年輕教師迅速成長，成了學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。

4 豐富活動，強(qiáng)化集體觀念

學(xué)校辦學(xué)能否辦出效益，教師的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊精神非常重要。因此，我們經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動，如成立教師藝術(shù)團(tuán)，舉辦“傳承文明，群星璀璨”為主題的教師節(jié)文藝演出，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度好評;“三八”節(jié)組織全鎮(zhèn)女教師拔河比賽、“女歌手”比賽;“五一”節(jié)組織教師乒乓球比賽;舉辦元旦晚會，登山活動，每年一度的師生田徑運(yùn)動會……這些活動豐富了教師的校園生活，增進(jìn)了各校的友誼和交流，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，提升了教師的綜合素質(zhì)。

總之，人才培養(yǎng)和人才隊伍建設(shè)是新時期擺在我們面前最重要的工作之一，需要我們扎實的努力與積累，也需要更多的探索與思考。只有創(chuàng)造各種條件讓教師實現(xiàn)自身價值，努力為教師搭建成功的舞臺，才能真正形成“教師依靠學(xué)校成功、學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán)機(jī)制。