基于SharePoint的校本培訓平臺技術研究

摘要開展基于網絡的教師校本培訓的優勢不容小覷，但是目前實踐中能夠支持校本培訓的網絡環境還存在著很多問題。MOSS2007在企業中的應用已經取得了一定的成效，在教育領域的實踐還很少。本文提出了將MOSS2007應用于校本培訓的構想，并闡述了涉及到的主要技術。

關鍵詞校本培訓SharePoint數據挖掘

中圖分類號:TP311文獻標識碼:A

開展基于網絡的教師校本培訓的優勢不容小覷，但是目前實踐中能夠支持校本培訓的網絡環境還不盡如人意。《基于網絡的中小學教師教育平臺研究》一文中的調查指出，大多數站點是高度結構化的;學習方式大都是通過控制瀏覽或者簡單的活動來完成的，幾乎沒有網站支持教師主動的構建學習和研究性學習;中小學教師教育網站大多數不支持教師網絡遠程信息分析與推斷，問題解決與決策等高級解決實踐問題的能力。

面對實踐中出現的種種問題，我們需要更有效地利用網絡技術，讓它更好地服務教育，于是，我們想到了廣泛應用于企業的SharePoint技術。

1 SharePoint技術概述

Microsoft Office SharePoint Server2007(MOSS2007)是一個服務器功能集成套件，它提供全面的內容管理和企業搜索、加速共享業務流程并便利跨界限信息共享以更好地了解業務，從而有助于提高組織的工作效率。M0SS2007構建在WSS3.0(WSS提供了站點模板，文檔工作區域，會議工作區域，博客和wiki)基礎之上，擴展出網絡內容管理、記錄管理、綜合數字權限管理、工作流、單點登錄、文檔保持以及擴展的搜索功能。

2 校本培訓平臺技術要素

針對以上的種種影響網絡校本培訓實施的因素，本文構建了一個基于SharePoint網絡校本培訓平臺，希望借助SharePoint技術解決現存平臺的一些弊端。平臺主要涉及到以下一些關鍵技術:

2.1權限管理

權限管理包括認證和授權。在SharePoint中，主要依靠IIS或者ASP.NET框架進行認證。本平臺使用第二種認證方式，以便更靈活地管理人員信息。在SharePoint中，所有的權限通過角色來管理，不能直接分配權限給用戶，而只能分配定義好的一致的角色定義(有意義的權限的集合)。

2.2工作流

MOSS2007第一個利用了操作系統內嵌的工作流平臺，極大地方便了開發人員利用Windows Workflow Foundation實現業務處理流程自動化。在網絡校本培訓平臺中，學校管理員可以創建一個培訓項目工作流，宏觀地控制培訓的整個過程，便于及時獲得培訓開展情況，及時地提出意見，并根據需要讓專家學者加入到培訓的過程中，進行干預指導。培訓教師也可以創建具體的工作流，對所授課程的培訓過程進行控制，及時調整培訓進度，緩解受訓教師的工學矛盾;并且通過對培訓過程的關注，為進行形成性評價提供了極大的便利。

2.3文檔管理

在MOSS文檔管理中，當作者創建一個文檔之后，文檔的內容就會多次地被修改，在這些個迭代的過程中，會有不同的用戶checkout文檔，編輯文檔，然后check in文檔，另外MOSS還提供了一個可選擇的簡單的工作流。

受訓教師就可以采取上述策略，進行研究性學習。在自己主動研究的同時，邀請其他老師、專家學者參與其中，博采眾長。受訓教師在這樣的網絡校本培訓平臺中不僅可以與其所在校的教師發生交互作用，而且還可以向提供網絡服務的任何一名教師請求指導，提出問題，并且發表自己的看法。這種互動式的學習，加強了學習者之間的交流，對提高學習質量和學習效果產生了積極的作用。

2.4搜索技術

SharePoint搜索技術MOSS企業級搜索可以搜索各種類型的數據源，包括內部的和外部的數據源。通過擴展和過濾可以根據不同的用戶的需求返回不同的信息。MOSS站內搜索支持全文檔類型搜索，可以搜索到存放在文檔庫中的文檔的內容，關鍵字，標題等。

然而，教師的職業特點要求檢索的結果能更具學科、專業特點。另外，網絡化校本培訓資源出現有網絡信息資源以外，還包含培訓過程中生成的教育資源。實踐中，現有資源往往按照主題分類由網站導航實現資源管理，但生成性資源的管理與組織工作往往被忽視了。

2.5我的站點、博客技術

鑒于上面提到的問題，除了一方面，系統管理員定期按照網絡校本培訓平臺的網站導航進行對生成性資源進行管理，作必要的屬性標注之外，另外還要提高教師的知識管理能力，推薦教師使用我的站點或是博客技術，把收集、記錄、創作所得的教育教學資源系統整理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多有價值的知識，有助于教師橫向觀察白己的知識結構，縱向規劃白己的專業發展道路，使原本凌亂的網絡資源系統化，實現個人網絡化學習由個人資源管理向個人知識管理轉化，構建個人網絡化學習體系，提高專業發展的水平。

2.6數據挖掘技術

僅僅依靠SharePoint技術是不能滿足培訓平臺的需求的，所以要輔以其他技術，提升校本培訓平臺的實用性。于是，本平臺將使用基于web的數據挖掘，在網站服務器端收集用戶訪問行為數據，分析web日志。利用關聯規則和聚類分析，基于規則向用戶進行信息推薦。

3 總結與展望

以上主要對目前網絡校本培訓系統的現狀進行了分析，結合存在的問題和SharePoint技術的特點，闡述了基于SharePoint的網絡校本培訓平臺的主要技術。構想上還存在不少欠缺，有待進一步的思考與確認。