讓學生學會質疑

摘要質疑，即提出問題，是思之始，學之端，是一切探究活動的基礎。質疑，是思維廣闊而深刻的表現，解疑是進一步探索的開端。沒有疑問，則不思、不得。反之，只有多讀、勤思，才會有疑。倡導探究性學習，首先得讓學生學會質疑，在質疑中不斷提高學生思維水平，提高學生獨立思考的能力。下面結合教學實際就此作一探討。

關鍵詞質疑教學創新教學模式

中圖分類號:G424文獻標識碼:A

培養學生的質疑能力，不僅是教學方法、教學技巧問題，而且是個教學原則、教育觀念問題。培養質疑能力實質是積極思維、提出問題、發現問題、解決問題的過程，也是創新的萌芽、創新的先導。要從不同方面教給學生質疑的方法。學習應著眼于學生的可持續發展和個性發展，這就要求學生能夠探究式學習，在學習中發現問題，實現創新。通過學生自己設置問題，不僅學會了質疑的方法，而且還可以激發學生濃厚的質疑興趣。教師要引導學生質疑。那么怎樣讓學生學會質疑呢?