靜態網站建站資源在教育中的應用研究

摘要為廣大普通教師和在校大學生方便建站，減少教學網站建設的人力物力，本文提出并構建了建站資源網框架。

關鍵詞教學網站建站資源設計

中圖分類號:TP393.02文獻標識碼:A

隨著網絡技術向教育領域的擴展，計算機及網絡技術在教育中的應用越來越廣泛，網絡教學的優勢也越來越明顯，各級教育部門、學校等單位都需建設網站;校園網的建立，以及基于校園網的個人教學網站的建設和應用將成為教學手段的補充，教學網站的建設將在教師教學工作中發揮積極作用。以因特網為核心的教學網站大規模的發展和普及，將會給教育教學帶來更為廣闊的發展空間。“靜態網站建站資源網”可提供大量建站資源，其目的在于使廣大教師與教學網站建設人員能依建站資源，降低教學網站的開發成本，減少網站開發的人力物力，迅速建設教育教學網站。

1 “靜態網站建站資源網”開發的原因及意義

1.1現狀分析

網上有很多建站資源網站，也提供了相當多建站資源，但比較成熟的建站資源網服務的對象主要是從事IT行業的人員和專業網站制作人員。雖然在教育行業也得到了應用，但對教育教學人員來說不是很合適，針對教育教學的建站資源卻比較分散，沒有專門為教學網站提供建站資源的專業網站。而以“建站資源”為篇名和關鍵詞在“中國期刊網”搜索沒有找到一篇關于建站資源研究的文獻。以同樣的關鍵詞在“雅虎”“google”“百度”“新浪”、“搜狐”等大型門戶網站上進行搜索，也未發現有關建站資源研究的文獻。

可見，目前為教學網站提供的建站資源比較分散，對建站資源研究也很缺乏。

1.2網站開發需求分析及目的意義

1.2.1需求分析——教學網頁制作對建站資源網的需求

計算機網絡為教育提供了一個嶄新的平臺。由于計算機網絡技術的飛速發展，利用網絡進行教育已經越來越普遍。通過網絡，人們可以獲得與在校學生同樣的學習機會。但與此不相適應的是網絡課程的建設卻比較滯后，學習者在網上找不到所需的內容。因此，建設高質量的網絡課程已成為一項繁重而艱巨的任務。可是，目前參與教學網站建設的人員水平參差不齊，許多網絡課程建設人員大多是廣大普通教師，教師的主要精力在于教學，而不是不斷跟蹤學習新技術，這就需要教育技術工作者為教師提供相關的網絡技術支撐。“靜態網站建站資源網”的建設將為網站建設人員及教師、學生提供大量網頁制作教程及網頁素材，這對高質量的網絡課程的建設是非常有幫助的。

1.2.2開發目的意義

建設教學網站將加快教育現代化的建設，而采用靜態網頁開發技術相對廣大普通教師來說比較合適。開發“靜態網站建站資源網”的目的是為教學網站建設提供建站資源，降低網站開發的技術門檻，使建設教學網站成為一件比較輕松的事情。這將進一步推進教育信息化建設，推進各類教育教學網站的開發與建設，為教師的教育技術培訓提供教學資源，使廣大教師從網站開發技術的學習與網站建設的繁重勞動中解脫出來。

2 教學網站的分類

教學網站，是以傳授各種知識與技巧為主的網站。其所包含的內容精湛、解說詳實。教學網站是具有學校、教師鮮明教育教學特色的、由學校或教師個人建設的，以體現學生學習活動為核心的網站。

教學網站的基本要求是:它應該體現目前普遍接受的一些教育學規律，甚至基于Web技術的嶄新特點，能產生一種新型的更高層次的教育模式。

網上教學網站多種多樣，可以總結為以下幾種:

2.1提供教學信息的教務工作網站

此類教學網站提供與教育有關的政策法規和時事要聞及校園新聞等信息，提供學生個人資料，學生查詢成績等功能。面向對象為教育工作者和學生。此類網站一般附在各類學校的主頁上。

2.2提供內容服務為主的圖書館網站

提供圖書目錄檢索，電子資源等服務。面向對象為教育工作者和學生。

2.3專業教學的網站

專業教學的網站又可以分為網絡課程網站，專題學習網站等。

網絡課程網站是在先進的教育思想、教學理論與學習理論指導下的基于Web的課程網站，此類提供大量學習及教學資源。但是只涉及教材本身的網絡課程不是真正的(至少是不完整的)網絡課程;

專題學習網站為學生對專題內容開展深入的學習、研究提供必要的支持、引導、管理和幫助。其核心是專題學習資源，以及在此基礎上進行的兩類學習活動:其一是對專題知識的學習;其二是基于專題知識的研究性學習活動。專題知識的學習是基礎，強調學習的主動性和靈活性。

2.4多媒體課件網站

多媒體教學課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體(視頻、聲音、動畫)、圖片、文字來表述并構成的課堂要件。

2.5教學資源網

提供教學資源，如教案庫，試題庫，資料庫，課件素材庫，論文庫，交流之窗等。

3 建站資源的特點及其在教育中的應用

3.1什么是建站資源

建站資源是指網站開發中可供參考和利用的資源。可分為素材，知識及建站軟件三部分。

靜態網站建站資源是靜態網站開發中可供參考和利用的資源。具體包括網站開發技術教程，網頁模板，網站開發中一些實例的實現步驟以及特效代碼等等。

3.2建站資源的特點

3.2.1資源表現的多樣性與聚集性

建站資源以文字、圖像、動畫的形式表現，突出了其多樣性。建站資源是經過收集、鑒別和整理的資源，匯聚了比較全面而豐富的素材和建站知識，體現了其聚集性。

3.2.2資源獲取的便捷性與共享性

建站資源匯集了比較全面的資源，在獲取時比較便捷，用戶想找的信息一般都可以找得到。另外基于Internet的建站資源克服和避免了時間、空間等限制與缺陷;一個建站資源網站可供所有用戶隨時訪問，實現了資源的共享性。

3.2.3建站資源的用戶的廣泛性

只要是想學習網頁制作的、需要建設網站的人員都能成為建站資源的用戶。比如相關網站建設人員，教師及在校學生等。

3.3建站資源在教學網站開發中的應用

(1)為教師建設個人教學網站和學科專題學習網站提供技術支撐。

(2)為教師的教育技術培訓提供教學資源。

(3)為從事網絡教學研究的人員提供技術支撐。

(4)為各級教育相關部門的網站建設提供技術支撐。

4 靜態網站建站資源網的設計

4.1網站的定位

網站的定位是整個網站建設的基礎，也是網站建設的最終目標及總體指導方針。網站目標確定了，所有后續工作均將圍繞著它來展開，所以網站的定位非常重要。

4.1.1類型。確定了網站的類型將為后續建站工作提供一個清晰的思路和明確的方向。因為“靜態網站建站資源網”是為教育教學網站服務的建站資源網，所以確定網站的類型為教學資源網。

4.1.2用戶。“靜態網站建站資源網”服務對象主要是中小學、大專院校等各層次廣大普通教師，也面向在校大學專科、本科學生。

4.1.3內容。隨著互聯網上的數據不斷膨脹，其中不乏大量有價值的建站資源，但是，互聯網的建站資源處于一種零散的發布狀態，且形式、內容各異，不利于用戶的直接檢索和使用。我們可將Internet上大量免費或付費的建站資源網站進行鏈接，下載、整合來實現建站資源的共享。

4.1.4功能。網站主要是提供資源，用戶登陸“靜態網站建站資源網”，能找到所需要的建站資源，就是該網站的建站目標。要達到這樣的目標不算很難，只要提供豐富且有價值的資源，并把資源分得細。

4.2網站整體結構設計

4.3網站的實現

開發的思路及過程:

4.3.1設計網站建站的總目標

“靜態網站建站資源網”建設總目標為:瀏覽者可以從“靜態網站建站資源網”上學到相關網頁制作的技術知識，通過該站可以激發網頁制作興趣，提高網頁制作水平，獨立制作基本的網站;同時，可以方便快捷地獲得大量有用的網頁素材。

4.3.2設計網站內容及框架。根據網站建設的目標，進行網站的內容設計

(1)建站資源中心。搜集互聯網上與靜態網站建站資源相關的內容。建站資源中心內容廣而細，分為建站教程，Logo制作，Banner制作，圖像處理四部分。其中建站教程細分為網站基礎知識，Dreamweaver教程，網頁制作技巧，HTML設計語言，Fireworks教程，Flash教程，動畫教程，CSS樣式表。建站資源中心很重要，是“靜態網站建筑資源網”的核心，建站資源中心如果做得好，該網站將是非常吸引人的。

(2)下載中心。素材下載:提供網頁模板，Logo模板，Banner模板，網頁素材(背景圖片，背景音樂，網頁線條等)。軟件下載:包括建站用到的軟件，Dreamweaver、Photoshop、Flash等。

(3)理論與實例結合。這是對網站內容的總體而言， 特別是建站資源中心部分，要結合實例。

4.3.3資源搜集及歸類

根據以上設計，分析了網站的界面構成要素，收集了相應概念及資源。建設“靜態網站建站資源網”所需要的資源比較分散，但在網上一般可以找得到。所以，搜集資源并鑒別歸類是最重要的步驟。根據網站的主題，主要搜建站教程，搜索資源。搜集的資源可以是網站或單個文件，文件格式不限。對每項資源分類，并附簡要的相關說明。

4.3.4開發網站

網站的頁面是一頁一頁設計，像搭積木一樣搭起一個網站。“靜態網站建站資源網”網站的應用環境可以是校園網、局域網或多媒體網絡教室。

5 結語

利用網絡進行教育已經越來越普遍，許多網絡課程建設人員大多是廣大普通教師，教師的主要精力在于教學，而不是不斷跟蹤學習新技術，這就需要教育技術工作者為教師提供相關的網絡技術支撐。開發“靜態網站建站資源網”的目的是為教學網站建設提供建站資源，降低網站開發的技術門檻，使建設教學網站成為一件輕松的事情。為此本文構建了“靜態網站建站資源網”的框架，該框架不僅為后續開發工作奠定了基礎，而且指明了方向。