
對于孩子犯錯,一般情況下家長們都在研究該如何懲罰。但我認為更應該研究,在他犯錯后如何激勵。孩子的性格很大程度上受父母影響,父母的欣賞、鼓勵和支持會形成孩子樂觀、開放的溝通方式,而恐嚇、懲罰也會使孩子形成沉默、怯懦的性格。
如果父母動輒想到懲罰,只能讓孩子知道哪些事不能做,卻不能讓孩子知道應該怎么做。久而久之,孩子的思想會受束縛,語言表達及行為方式受限制,似乎會成為越來越聽話的“好”孩子,實則成為不敢想、不會說、不能做的呆孩子。
看到錯誤的“價值”
小孩犯的錯誤有兩大類:一類是沒按照事物的規律去做事;一類是沒有按照大人的規定去做事。
如果不允許孩子跌跟頭,孩子就學不會走路;如果不允許孩子發錯音,孩子就學不會說話;如果不允許孩子做錯題,孩子就永遠考不了滿分。錯誤是人成長進步的必然伴生品,拒絕出錯就是拒絕成長,不允許出錯就扼殺了成熟。父母在孩子出錯時要像孩子做對時一樣欣然接受,并且和孩子一起分析這個錯誤的正面價值,避免犯同樣的錯誤。
堅決取締“小黑屋”
通常家長把孩子關進小黑屋,是想讓他在一個安靜的環境中認真思考,從錯誤中汲取教訓。但這種被迫在黑暗中的獨處,會使孩子心中充滿恐懼。他們難以積極地吸取教訓,而是為了盡快離開孤獨和黑暗違心地認錯,甚至把自己說得一無是處,以犧牲人格和自尊心來換得本應有的光明和自由。
把孩子關在小黑屋,說嚴重些無異于心理虐待!人天生恐懼的事情就是孤獨和黑暗。每個人都需要被一個人際圈認同。黑暗意味著陌生,而人對陌生的事物都有著擔心甚至恐懼,很想逃避開。把孩子關進小黑屋,就是強迫其與人際圈隔絕,并被迫置于擔心與恐懼的環境中。在這個環境中,孩子首先會對父母產生怨恨情緒;其次,由于在恐懼中并不能真正檢討自己的錯誤,孩子就會形成錯誤的價值觀,即違心的軟弱和屈服可以換來卑微的自由和權利。長此以往,孩子在做事的時候就不考慮事情本身的正確與否,而是考慮自己如何避免再次進入黑暗和孤獨。由此,為逃避懲罰,就會產生隱瞞甚至撒謊的行為。
小黑屋懲罰法必須被取代。可以讓孩子在一個安靜的環境中反思,但一定不能是黑暗的小屋中。反思是為了汲取教訓,而不應讓孩子把錯誤與恐懼聯系起來。你也可以讓孩子寫下來通過錯誤可以汲取的三條教訓,以及可以增加的三條經驗和有效的避免再犯類似錯誤的三種辦法。
罰是為了學會負責
家長要知道,如果你對孩子采取了錯誤的教育方式,那么他很可能將這種方式復制到下一代以及周圍人的身上。事實上,錯誤和失敗經過反思和總結經驗能夠成為成功的階梯,懲罰的基本理念,是讓孩子開始對自己造成的損失承擔責任,并在錯誤中成長。
對于成年人來說,在工作中犯錯有時是由于責任心不強所致,必然要受到懲罰。而孩子犯錯卻常常是由于出于好奇和沒有經驗。因此對孩子犯錯誤,應該允許和正視,犯錯后應以發掘價值、總結經驗為主,懲罰的方法盡量少用或者慎用。管理
(本文作者系《中外管理》培訓課程金牌講師、親子關系培訓專家)
責任編輯:曉#8194;莊