淺析高校師生關系的構建

摘要: 新時代，構建和諧師生關系已經成為高校中一個重要的話題，但由于時代的發展，高校中的師生關系也出現了新的變化。本文對師生關系的現狀進行了解讀，并提出了構建和諧師生關系的幾個途徑。

關鍵詞: 高校師生關系現狀途徑

一、引言

教師和學生是構成大學校園的兩大重要元素，而師生之間的關系則是高等教育教學中最基本、最重要的人際關系，它對開展教學活動、日常管理活動等有著重大的影響。建立良好的師生關系是高校教育目標得以實現的重要保障，也是促進學生身心健康發展和建設和諧校園的重要基石。然而，目前高校中師生關系出現種種不和諧的現象，極大地影響教學效率的提高。如何建立和諧的師生關系，提高課堂效果，是廣大高校教師值得思考的問題。

二、高校師生關系的現狀

師生關系是教師與學生在教與學的互動過程中通過彼此溝通、交流、互相交換信息與思想的過程中逐步建立的，而隨著環境的變化，高校師生關系也出現了復雜化的趨勢。

從1998年開始的高校擴大招生拉動中國的高等教育從精英教育走向大眾教育，急劇擴大的招生規模使得教師在上課時常常面對上百名學生，減少了教師和學生接觸的機會;同時，教育的模式也采用同等長度的學制、完整齊一的課程內容、同樣規格的知識結構、呆板不變的授課方式等，這些都不同程度地制約和異化了師生關系。一些教師注重的是教學的權威性、管理的有效性，忽視了人性化的管理;而一些學生則受社會不良風氣的影響，學風浮躁，只注重考試成績，不注重學習過程。在這種消除個性、一元質量觀下塑造了大量無個性的、齊一化的、模式化的學生。不良的師生關系影響了大學生的成長，影響了他們人格的全面發展，影響了高質量人才的培養，也影響了和諧校風的建設，理應引起我們的高度重視。

三、構建和諧師生關系的途徑

1.增加交流機會

高校師生關系同其他社會人際關系一樣，呈動態的存在和發展，受社會生活多方面因素的影響和制約。沒有接觸，沒有了解，互不來往的雙方如何建立關系?因此，要積極地提供對話平臺，可以是在課上，也可以是在課下。課上，可以適當采用探討式教育，增加交流機會，同時促進學生的主動學習。課下，可以采用傳統方式，如:找學生座談等;也可利用現代化信息手段，如:QQ、MSN、飛信、Email等進行師生之間的交流。這種交流并不局限于知識層面，同樣也可以是生活層面的關心和幫助，一個電話、一次交談，都有助于師生情的建立。因此，增加交流機會是促進師生關系和諧的重要途徑。

2.熱愛和尊重學生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是人類最美好、最圣潔的情感之一，是架設在師生心靈間的一座橋梁。“親其師，信其道”，愛是師生共同提高素質的內在動力，對學生思想品德健康發展起著重大作用，它可以創造積極向上的學習氛圍，激發學生的潛力和創造力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“老師技巧的全部奧秘，應在于如何愛學生。”

另外，教師和學生之間在教學過程中應當是一種合作的關系，師生雙方應當在平等的基礎上進行溝通交流。尊重比熱愛更加重要，只有給學生以尊重，學生才能感受到師生的平等，才能感受到自尊的存在;一旦他們認為失去自尊，就會失去向上的動力、精神的支柱。教師應寬容地對待學生，當與學生產生分歧時，就不應依據自己所謂的“權威性”對其進行堅決的否定，應為學生留有一定的空間，讓其發表自己的意見想法，教師可以針對具體情況對其進行討論引導，讓學生自己發現錯誤，當然對其中的閃光點也不要吝嗇自己的贊美，這樣可以培養學生判斷是非的能力、創新的能力和自信心，使學生在愛與尊重的環境中發展出完整健康的自我。

3.提高教師自身的綜合素質

教師的綜合素質直接決定了教學效果，同樣也影響了師生之間的關系。一個融會“集扎實的專業基礎”、“精湛的學科知識”、“嚴謹的學者風范”于一體的教師能夠散發出獨特的個人魅力，吸引學生全身心地投入課程學習，激發學習興趣，調動參與活動的熱情，使學生從心理上愿意與教師多接觸、多交流，從而發展出良好的師生關系。所以，只有教師不斷加強各方面素質，才能形成和諧、可持續發展的師生關系。

4.使學生樹立正確的自我觀念

在高校師生關系的建立中，學生也扮演著重要的角色。學生要以學習為主，認真學習，勤于思考，勇于質疑，和教師多討論、多研究，在師生合作的過程中獲得教師的指導和啟迪，培養自己的創新能力和精神，并建立良好的師生關系。同時，要發揚中華民族的傳統美德，尊重教師的人格，尊重教師的工作，理解和支持教師的教育和管理工作。學生不要認為自己已經獨立，教師的管束就沒有意義，從而對教師產生排斥心理。

師生應通過共同努力，加上學校與社會共同營造環境、創造條件，進而消除誤解、溝通理解，達到視域融合，構建理想的師生關系。

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