高考文科綜合政治試題解題方法指導

一、選擇題

以寓意型漫畫選擇題為例。

1.一般程序：讀懂漫畫；審題干；審題肢；干肢相連，依干求肢。

（1）讀懂漫畫。

第一，讀懂漫畫的內涵或寓意是前提。要弄清漫畫中的人物的神態形象和各種事物的表面特征直接反映了要諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯誤思想或行為的實質是什么。第二，看清漫畫中的文字、符號。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、補充、說明、深化的作用，特別是漫畫的名稱、標題更是對漫畫意圖、主旨起著直接點化和揭示作用。在閱讀中將漫畫的事物與文字聯系起來進行理解，有助于把握漫畫的中心意圖。

（2）審題干。

主要把握兩點：一是漫畫的名稱或對漫畫的內容給予的提示和說明；二是提出的選擇要求，要求不同，對題肢的取舍標準就不同。

（3）審題肢。

搞清楚每個題肢的含義、內容、正誤、角度，以及題肢之間的聯系。主要從題肢本身的正確與錯誤角度分析。

（4）干肢相連，依干求肢。

就是在審清題干和辨明題肢的基礎上，把題干和備選題肢聯系起來進行綜合分析判斷，以便從備選題肢中選出正確的題肢。這是解題的最后一環，也是對題肢進行正確取舍的依據和關鍵。題干與題肢間的聯系是正確取舍題肢的關鍵和依據。一般來說，題肢的取舍分三種情況：一是與題干明顯無關或與選擇要求不符的題肢肯定不選。二是本身正確且與題干有關的題肢存在選與不選兩種情況：與題干有直接關系的正確題肢應選；與題干僅有間接關系的正確題肢不選，這種情況屬于二級引申。三是本身錯誤但符合漫畫意圖和選擇要求的題肢，應該入選。

2.基本要求：“四審五排法”。

（1）四審。

①審題干：把握關鍵詞（時間、方位、主要、核心、根本等），明確題目主旨意思。

②審設問（正向或逆向選擇）。

③審題肢（正確或錯誤）。

④審題干與題肢的關系。

（2）五排。

①排謬法（排錯法）。

②排異法：觀點正確，但與題干無關。

③排重法：與題干意思相同，重復的題肢。

④排倒法：因果關系顛倒的題肢。

⑤排亂法：題肢的共性或個性，與題干共性或個性不符題肢。

二、簡析題

1.題型特點。

信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。

2.命題特點。

重視基礎，突出運用——能力立意；熱點多元，模擬情境——拓展思維；強調聯系，細分入口——回歸教材；角度多維，分層設問——思維綜合；適度開放，難度穩定——引導創新。

3.失分的主要原因。

（1）基礎知識未落實。

概念界定不清——判斷失誤；觀點理解不透——遷移失敗；知識表述不全——要點失缺；人文通識不廣——思維失活。

（2）常規能力未到位。

無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難；不能形成有機聯系——思路不清，運用失當；沒有結合熱點分析——東拉西扯，要點不顯；難以形成穩定觀點——觀點游離，點睛缺失。

（3）解題未掌握。

命題特點不清——定位不準；問題要求不明——破題不易；答題過程不白——思路不順；答題套路不熟——得分不高。

（4）答題質量次。

書寫潦草，難以評判；術語不準，辭不達意；邏輯混亂，層次不清。

4.答題基本步驟。

第一步：簡析題的審題，從內容看包括審材料（或圖表）、審設問、審背景。從具體要求看，包括五個要素：

①問題——本題要解決什么問題或哪些問題。

②角度——圍繞“問題”，是從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度分析，還是其中某一個或兩個方面。

③知識范圍——運用哪個分冊的知識，有沒有更具體的限制。

④答題條件——設問中對于解答該問題有沒有指向性或限制性條件，如“從……角度”、“結合（聯系）……”等。

⑤時政背景——試題考查的是不是國家正在高度關注的問題，與什么重大時政有關，黨和政府在這一方面有什么規定或政策（這些內容可能也是答案的組成部分）。有些要素是試題直接呈現出來的，有些還需要進行分析、比較和認真思考才能獲得。

必須明確：五大要素不清，就不能去組織答案，否則就會導致答非所問、丟三落四，既浪費時間，又不能得分。

第二步：要用較短的文字準確地表達出題目要求回答的主要內容，體現一個“準”字；要求思維層次清晰，邏輯嚴密，體現一個“清”字；答題的角度要求面面俱到，體現一個“全”字；語言要簡約明了，惜墨如金，敘述時要體現一個“簡”字。

5.簡析式辨析題。

（1）一般性的辨析。

①敘述命題中所涉及的基本概念、基本原理。

②認可簡析命題中的正確或合理成分，并著重分析原因。

③指出命題中不足的表述，分析原因，并使之完善。如未揭示出本質的聯系，關系表述不全面，極端性的危害，關系的成立缺少的必然性或條件性，與關系主體中的結果性因素相關的應該是（或還有）哪些因素等。

④簡要得出結論，簡要指出錯誤的性質；簡要說明應該怎么做。

（2）運用《哲學常識》的有關知識評析某種觀點。

①用相關哲理分析觀點中的正確成分，原理可能有幾個，注意多角度分析。

②用相關哲理分析觀點中的不合理成分，原理可能有幾個，注意多角度分析。

③簡要得出結論，簡要指出錯誤的性質；簡要說明應該怎么做。

三、探究題

以探究性學習和實踐活動為背景，要求綜合運用所學知識和方法，對有關理論或現實問題進行探索和研究。其一般研究范圍如下：

1.選擇研究課題。

選題要具有相關性、現實性，要與所提供背景材料（中心或主題）相關，且研究具有現實意義。課題名稱要新穎獨特、簡明扼要，有較強的針對性，切入口不宜太大，要以小見大。如：×××面面觀或從×××事件或現象看。

2.說明選題理由或研究目的。

說明選題理由有三點要求：相關性、重要性、可行性。

3.選擇研究方法。

研究性學習常用的研究方法：問卷調查法、文獻資料法、觀察法、走訪座談法、經驗總結法、統計法、小組合作法。

4.設計研究方案。

課題研究的方案一般包括：（1）選題、分組、定方案；（2）搜集文獻資料；（3）開展社會調查；（4）統計整理，撰寫論文；（5）展示研究成果，提出建議等。

5.設計具體活動。

設計的方案可以分為：設計調查方案、設計服務方案、設計參觀方案、設計主題班會方案、設計辯論會（辯論賽）方案、設計聽證會方案等。

設計活動方案一般應考慮以下幾個方面：活動（調查）主題；活動目的；活動準備；活動形式；活動手段；活動過程（步驟）；活動總結（反思、感悟）。

6.形成研究成果。

課題成果形式一種是物質的成果：論文、研究報告、設計出圖形、模型、稿件、建議書、調查報告、設計方案等；另一種是理論和實踐的成果：發現和掌握了一些規律，對某些現象進行了預測，等等。