如何解決國家助學貸款中的誠信問題

摘 要： 自國家助學貸款開展以來，很多家庭經濟困難的學生都因此受益。但部分學生在國家助學貸款的過程中所暴露出的誠信問題，也成為高校大學生思想道德教育的新課題。本文從分析國家助學貸款中的誠信問題入手，探討大學生的誠信問題的原因，并對如何加強大學生誠信教育進行深入的思考，以尋找解決誠信問題的途徑和措施。

關鍵詞： 國家助學貸款 誠信 現象 途徑和措施

國家助學貸款是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下，利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系，加大對普通高校經濟困難學生資助力度所采取的一項重大措施。這一措施對經濟困難學生順利完成大學四年的學習起到了極其重要的作用。但是，國家助學貸款在實際實施過程中出現了令人擔憂的“誠信危機”，這不僅影響了國家助學貸款工作持續、健康的發展，還給高校的教育和管理帶來了一定的沖擊。因此，關注國家助學貸款中的誠信問題，分析其產生的根源，探討解決這一問題的方法和途徑，是切實改進和完善國家助學貸款工作良性循環的重要保證。

一、國家助學貸款中不誠信的現象

1.對國家助學貸款缺乏正確的認識。

大學生對國家助學貸款的目的、意義、性質、權力和義務的認識存在誤區。很多學生都只想著拿到國家助學貸款幫助自己完成學業，但卻沒有認真考慮過還款問題。貸款以后，將來找到工作，早日償還貸款，并沒有成為大學生的首要問題，而往往把國家助學貸款當作一種國家的資助，忽視了自己所應承擔的信貸責任。

2.還款確認失信。

銀行要求貸款學生在畢業前要填寫還款確認書，在填寫還款確認書的過程中，貸款的部分學生處在一個很被動的狀態中，沒有意識到這是自己所應承擔的責任。由于學生在畢業后工作的變動而沒有及時和銀行取得聯系，更新自己的最新聯系方式，造成畢業后銀行無法與學生取得聯系，造成貸款不還的局面，有的學生甚至惡意逃避債務。

二、形成誠信問題的原因分析

1.社會上存在的信用危機。

在現實社會中，信用危機正滲透在我們的經濟、政治、教育科技文化等領域；社會上的一些不良現象，一定程度上動搖了大學生的道德基礎，并使部分學生錯誤地認為守信者也沒有得到社會的認可。從而將助學貸款視為國家對大學生的“變相補貼”，導致助學貸款出現嚴重的誠信問題。

2.家庭教育的缺失。

現在的大學生基本上都是獨生子女，很多父母都有苦自己也不能苦孩子的思想，使孩子從小處在優越的生活和學習環境中。在上大學之前，個人和家庭唯一的目標就是要考上大學。父母最為關心的是孩子的學習成績，努力滿足孩子在學習、生活各方面的需求，而對孩子的思想品德和誠信教育卻不夠重視，使學生自身往往感受不到家庭經濟的困難，進而出現貧困家庭的學生生活情況表現得并不貧困的現象。家庭在道德誠信教育方面的缺失，使不少學生逐漸形成一種以自我為中心的自私心理，這種心理很容易受到利益的誘惑而出現問題。所以在畢業后出現的不承擔自己的還款責任現象也相應地增多。

3.大學生自我修養的不足。

環境是人的思想品德變化的外因，但人的思想品德的變化與發展還取決于內因。現在很多大學生誠信素質較差的一個根本原因就在于缺少自我誠信修養?，F在大學生的主流價值觀從整體上看是積極、健康、向上的，但部分大學生放松了對自己的要求，對物質的追求往往超出了自己所能承受的范圍，由于有錯誤的人生價值觀作指導，有社會上的誠信缺失現象的不良刺激，大學生往往很容易就做出種種不講誠信的行為。另外，市場經濟的效益原則增強了效益觀念和求實精神，在很多的社會誘惑面前，大學生往往站在利的天平上，他們自私自利的思想和行為常常會偏離誠信的軌道。

三、提高大學生誠信水平的途徑和措施

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠實與守信密不可分，誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現。誠信教育是當代大學生思想政治教育中的重要內容。對大學生進行誠信教育，提高其誠信水平，需要從以下幾個方面入手：

1.加強大學生誠信教育，培養誠實守信的品格。

大學階段正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和定型的時期。高校作為大學生的直接培養和教育者，應把誠信品質的培養和社會主義榮辱觀的培育放在學生綜合素質教育的首位，將誠信教育貫穿于學生思想政治教育的全過程，納入到日常教育管理體系，滲透到教育教學的各個環節中，加大宣傳教育力度，形成教育合力。以思想政治理論課為依托，把誠信教育引入課堂。讓學生知道什么是誠信，為什么要講誠信。通過多渠道、多形式的教育，幫助廣大學生樹立誠信意識。

2.引導大學生加強自我教育，養成自覺守信的習慣。

大學生是誠信教育的主體，開展誠信教育的結果，歸根結底依賴于教育對象的自我作用。只有大學生樹立了正確的誠信道德觀，努力實踐，將誠信意識內化為內在的品質，外化為自覺的行動，才能真正實現其誠信方面的是非判斷、價值判斷與價值選擇的統一。因此，誠信道德教育應尊重學生的主體地位和主體人格，采取靈活多樣的形式，寓教于樂，使學生逐漸達到道德上的成熟，自覺主動地達到誠信，實現他律向自律的轉化。

3.建立大學生誠信監督體系，防范失信行為。

建立大學生的誠信檔案，了解學生申請國家助學貸款，參加勤工助學，參加社會公益活動的情況，以及在校品行情況、信用記錄。每年對學生進行各方面的綜合認定，通過學生家庭經濟情況和在校情況等對其進行多方綜合考察，更準確地對學生的困難程度進行認定。同時將困難學生名單等情況進行公示，接受廣大師生的監督。通過監督，學生能自覺地遵守法律規范和道德規范。

誠信是一種生活習慣，是一種品德修養，是公民道德教育的基本內容，是社會主義市場經濟的要求和原則。大學生的誠信教育是一項偉大的工程，必須理性認識、科學分析、嚴肅對待，要從多方面、多途徑加強大學生誠信教育，把誠信教育作為大學生思想道德教育的重要內容，使他們具備良好道德品德和誠信意識，從而進一步推動和諧社會建設的發展。

參考文獻：

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