做一個好的心靈按摩師

學校是由班級組成的，學校的很多工作都要通過班主任落實。班主任管理的雖然是一個班級，但它關系著學校工作能否正常有序地推行，也影響著學生智力及品格的形成。班主任不僅要管理好班級，還要關心好每個學生，讓他們健康、快樂地成長。班主任是學生的心靈按摩師，學生有什么問題、煩惱都需要和班主任進行交流、溝通。要做好一個班主任，我認為以下幾點不容忽視。

一、平等地對待學生，贏得學生的尊重

平等對待學生，不僅僅是生生之間要平等，師生之間也要平等。學生是班級的主體，具有獨立的人格，他們正值年少，豪氣沖天又不夠成熟，自尊心強烈卻又容易受到傷害。他們常常以自我為中心，希望被所有人理解，卻不懂得尊重別人，學困生更是如此。作為班主任，應該尊重他們的人格，平等地對待每一個學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

農民工子女由于生活和學習環境的不安定，往往容易產生厭學心理。由于地域的區別，一些教師對農民工子女存在著一定程度的歧視，使得農民工子女受到不平等的待遇。在上學年我任教的班級中，有一個外地學生，他的學習習慣和行為習慣都比較差。有一次由于他某門學科考了不及格，那個老師教育了他幾句，希望他能夠端正學習態度，結果在交流中起了沖突。班主任找他談話，他頂了這樣一句話：“你們看我是外地人，看不起我，想趕我走。”當時這個學生會說出這樣的話，其實一部分原因就是班主任工作做得不到位。如果每個外地生都像他這樣想，我們的教育還怎么繼續？農民工在城市為我們辛辛苦苦地建設家園，而我們卻不能平等地對待他們的子女，他們會怎么想？受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。杜威曾經說過：“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動。”作為班主任，應該平等地對待每一個學生，這樣他們才會在學習上充滿動力。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在于尊重。”只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，師生才會共同討論班集體的建設。這樣班主任開展工作也會輕松很多。

因此，班主任在班級日常工作中要關注好每個學生，特別是外地生和學困生，安撫好他們，多關心和幫助他們，讓他們覺得自己也是班級的成員，和其他人是平等的。這樣所有的學生都會尊重班主任，信任班主任。

二、寬容地對待學生，獲取學生的信賴

在班主任工作中，我們時常會用同一個標準要求學生，但是我們經常會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道走。因為學生千差萬別，有著各自的特點，這就需要班主任有一顆寬容的心。

班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足。古語說得好：人無完人，金無足赤。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心態。我班有這么一個男生，個子不高，長得白白凈凈，很可愛。但其實他是一個很調皮的學生，上課總喜歡做小動作來引起老師的注意，或者對其他學生做一些惡作劇來引起同學的關注。每次找他談話，他總是笑嘻嘻的。每次問他為什么要這樣做，他總說控制不了自己。經過多次反復后，我認識到問題沒那么簡單。于是我就詢問他的家人和好朋友，這才知道，原來他父母離異，他跟著祖父祖母生活，而他祖父祖母年紀大了，對他的教育有些力不從心。由于在家里長期缺乏應有的關心和重視，他就想從學校獲取他人的關注。后來，我與他母親取得了聯系，進行了溝通。同時增加了對他的關注，時常跟他交流，慢慢地發現他變得成熟懂事了。假如我一開始就對他謾罵，試想他以后會變成什么樣子？因此，我認為在教育學生的過程中，不能不分青紅皂白一味地謾罵，一定要寬容，要有耐心，弄清楚了事情的緣由，然后再對學生進行教育，幫助他們走出生活陰影，走出心理誤區。

教育的本質是育人，愛心是育人之本。我們只有寬容了，才會有愛心。青少年是正在成長中的人，他們往往會遇到各種各樣的挫折，當他們遇到困難，班主任就要及時地對他們進行心靈按摩，化解他們的不平和怨恨，這樣才有利于學生健康品質的形成。

三、嚴格地對待學生，樹立自身的威信

平等地對待每一個學生，用寬容心包容學生，并不代表讓學生為所欲為。平等和寬容的前提是班主任要嚴格地對待學生，決不能縱容學生犯錯，要在學生中樹立威信。

班主任要樹立威信，首先就要練好“內功”。練內功的關鍵是提高班主任自身的素質。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠用豐富的知識和卓越的才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。

要樹立威信，僅有知識遠遠不夠，班主任還要有崇高的道德修養，有管理班級的能力。當然有能力的班主任也不會事必躬親。在組織和管理班級時，班主任可以選擇一些品學兼優、責任心強的學生擔任班干部，并根據他們的能力，安排相應的工作，不斷地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。有一支優秀的班干部隊伍并不代表班主任就可以什么都不管了，一個有責任心的班主任在放手讓學生管理班級時，也會時刻監督著班級的成長和發展。

班主任對班級的管理工作直接影響著學校的聲譽，班主任的一言一行直接影響著學生的成長。作為一個合格的班主任，一定要對學生平等、寬容、豁達。學生有問題要及時排解，學生有困難要及時幫助，學生有矛盾要及時化解，學生有想法要及時溝通。時時關心學生的成長，事事按摩學生的心靈，處處展現教師的愛心，這樣才能做好班主任工作。