科技手段在體育教學(xué)中的作用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，一些高科技手段已引入到體育課堂教學(xué)中。電視、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)采編的體育節(jié)目成為推動體育運(yùn)動發(fā)展的有力工具。對這些體育節(jié)目采用跟蹤、儲存、編輯等手段，應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更直觀。中學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用高科技手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，編寫、制作相關(guān)電教教材和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，使科技手段在體育教學(xué)中更能得到充分的利用。

一、科技手段在體育教學(xué)中的作用

科技手段在體育教育中有著不可替代的作用。教育技術(shù)的系統(tǒng)思想和研究方法可從多方面積極服務(wù)于教育教學(xué)，教育技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用又會大大地推動教育改革。

1.在教育觀念方面。過去的教學(xué)，教師傳授知識，學(xué)生是被動的；現(xiàn)在的教學(xué)，教師利用教育技術(shù)進(jìn)行雙向教學(xué)，使學(xué)生主動獲取知識，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，師生互動、生生互動。換言之，教育技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，使教師從單純地講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)教材，學(xué)生從單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼灾鞯膶W(xué)習(xí)。

2.在教育模式方面。傳統(tǒng)教育限于圍墻之內(nèi)的學(xué)校，廣播、電視、因特網(wǎng)等教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生可以擺脫學(xué)校課堂時(shí)間和地域的限制。

3.在教育信息的呈現(xiàn)方面。教育技術(shù)引入教學(xué)，呈現(xiàn)的信息量加大了，提高了傳遞知識的效率，同時(shí)也改變了人的大腦加工信息的模式。多種形式呈現(xiàn)信息有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。

另外，教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，還改變了教學(xué)原則、教學(xué)形式和課堂設(shè)置等。教育學(xué)家普遍認(rèn)為，教育技術(shù)在積極作用于體育教學(xué)的同時(shí)，其自身也不斷得到發(fā)展完善和提高。教育技術(shù)為教育改革服務(wù)，教育改革又推動了教育技術(shù)的發(fā)展。

二、充分發(fā)揮現(xiàn)代科技手段的優(yōu)勢

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建體育教育新模式，我們首先要擺脫把信息設(shè)備僅僅作為一種播放工具用來傳播知識的觀念，而要把它作為學(xué)生的認(rèn)識工具，通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

1.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)和展示有意義的情境，提高學(xué)生的求異和洞察能力。尤其要充分利用多媒體技術(shù)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)生動的社會文化、自然情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的不僅僅是告知學(xué)生“是什么”，更重要的是讓學(xué)生通過觀察、思考、比較、分辨、理解，發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，幫助學(xué)生思考“為什么”。

2.利用大容量的存儲技術(shù)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，利用圖形化交互界面技術(shù)，建立良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以利用光盤，提供形式生動活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從多媒體教學(xué)軟件中，從局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息，得到多種學(xué)習(xí)材料，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行問題探究，并利用資源材料解決問題。

3.利用信息組織結(jié)構(gòu)和超鏈技術(shù)，建造符合人類聯(lián)想方式的超文本信息組織結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用多樣化的學(xué)習(xí)路徑，從多方面、多角度、多起點(diǎn)、多層次、多結(jié)果等方面思考問題，形成創(chuàng)造性思路。

4.利用網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)協(xié)商學(xué)習(xí)。利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)這類系統(tǒng)，通過資源共享方式，使全體學(xué)生共同觀察一個(gè)典型事物。通過調(diào)控，教師可以監(jiān)控學(xué)生，給予指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)對遠(yuǎn)程資源進(jìn)行查詢、分析和利用，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信、交流，培養(yǎng)信息應(yīng)用的能力。

三、在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題

1.多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)，而應(yīng)用于室外體育教學(xué)時(shí)應(yīng)想辦法克服拉接電源，移動計(jì)算機(jī)，以及顯示器較小，不利全班學(xué)生同時(shí)觀看等困難。有條件的學(xué)校可使用筆記本電腦來解決電源與移動的問題，也可以用一臺主機(jī)連接多臺顯示器（需要計(jì)算機(jī)顯卡支持多顯示器連接），采用分組教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生分成幾組輪換練習(xí)和觀看多媒體課件。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。切不可因一時(shí)找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對付使用，否則教學(xué)的效果將大打折扣，甚至產(chǎn)生負(fù)作用。這要求教師平時(shí)多留心，在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細(xì)致地收集、整理和篩選材料。材料的來源主要有以下幾個(gè)途徑：（1）從影視、錄像、VCD光盤或網(wǎng)上獲取；（2）從現(xiàn)有教學(xué)軟件中根據(jù)需要有選擇地截取；（3）從圖書、資料、報(bào)刊、雜志中獲取；（4）利用軟件或攝像機(jī)、錄音機(jī)等器材自己制作。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動性等方面的問題。

總之，現(xiàn)代教育信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐還相對較少，但只要通過我們的共同努力、研究和開發(fā)，相信它的明天會更好。

參考文獻(xiàn)：

［1］學(xué)校體育.

［2］高中體育教學(xué)探索與實(shí)踐.