也談如何上好思想政治課

我們經(jīng)常在政治課上看到這樣的情形:講臺(tái)上老師口若懸河，講臺(tái)下學(xué)生死氣沉沉。思想政治教師應(yīng)該反思教學(xué)方式、方法。孔子曾說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于興趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，從而自覺地學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣如同化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能促使學(xué)生集中精神，積極主動(dòng)地不斷探索、進(jìn)取，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的速度。

古人云:“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“任何一位優(yōu)秀的教師，他必須是一位善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。”教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重大的影響作用，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)一節(jié)課的看法往往取決于教師采取什么樣的教學(xué)方法和形式。

一、注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)說服力

1.關(guān)注新聞時(shí)事

每天的新聞?lì)惞?jié)目欄目很多，從新聞中我們可以了解國(guó)家大事、世界各地的政治、經(jīng)濟(jì)情況和各國(guó)的政局變化。思想政治教師應(yīng)以收看新聞聯(lián)播、讀書看報(bào)、瀏覽新聞網(wǎng)頁(yè)等方式搜集與課堂相關(guān)的新聞，并摘要與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，編寫成政治最新資料集錦，或用于溫習(xí)以前的知識(shí)，或直接穿插于教學(xué)之中，或?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)打基礎(chǔ)。

在平時(shí)的教學(xué)中，思想政治教師可適當(dāng)融入一些有意義的新聞時(shí)事，這既是上課的“前奏曲”，又是課中的“小插曲”，從而使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握點(diǎn)滴知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，將新聞時(shí)事融入教學(xué)中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。

2.結(jié)合“鄉(xiāng)土教材”

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的活力所在，也是政治課的魅力所在。一些“鄉(xiāng)土教材”都發(fā)生在學(xué)生身邊或者與之切身利益息息相關(guān)，所以學(xué)生容易接受，對(duì)相關(guān)知識(shí)記憶也深刻而持久。例如，在學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要論述時(shí)，筆者讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的、感受最深的身邊事說說自己的體會(huì)。學(xué)生爭(zhēng)先發(fā)言，有的說三年大變樣工程，使廊坊更加美麗，還有的說市委市政府提出“實(shí)力廊坊、效率廊坊、和諧廊坊”的口號(hào)，促進(jìn)了廊坊經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展等。這種別開生面的課堂教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。

二、借助多種文學(xué)藝術(shù)形式，增強(qiáng)感染力

1.欣賞歌曲

一首有著優(yōu)美旋律的歌曲，不僅能給人以美的享受，更能陶冶人的情操，使人展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們能迅速集中注意力，是一種最感染力的方式。如在講授“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”時(shí)，思想政治教師可播放《春天的故事》，使學(xué)生在愉快的氣氛中理解接受馬克思主義的基本觀點(diǎn)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的興趣。又如在講授“整體和部分的關(guān)系”時(shí)，筆者讓學(xué)生齊唱《眾人劃漿開大船》這首歌，并讓學(xué)生說明為什么“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán);一個(gè)巴掌排呀拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲呀聲震天”，使學(xué)生在唱歌的興奮之中很自然地聯(lián)系到本框題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.利用古詩(shī)詞、俗語(yǔ)

許多詩(shī)詞蘊(yùn)涵著深刻的哲理，是學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)不可缺少的佐料。如古詩(shī):“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫內(nèi)心如湯煮，公子王孫把扇搖。”這首詩(shī)形象地刻畫了在面對(duì)干旱時(shí)，農(nóng)夫和公子王孫的不同反應(yīng)。又如《母親》:“媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。媽媽老了，她把不老的心靈給了我。”既蘊(yùn)含著深刻的哲理，又有重大的教育意義。再如在講“資本主義競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，教師用“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃淤泥”的俗語(yǔ)，既通俗易懂，又增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，使學(xué)生易于接受，提高教學(xué)效果。

3.利用寓言、成語(yǔ)故事

寓言故事本身就蘊(yùn)含著深刻的哲理，學(xué)生喜聞樂道，在學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)也是必不可少的素材。對(duì)于學(xué)生熟悉的寓言，如《坐井觀天》、《自相矛盾》等可讓學(xué)生自己講述并加以總結(jié)，不熟悉的再由教師講述，學(xué)生總結(jié)。這樣既可以鍛煉學(xué)生的分析能力，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，教師還可向?qū)W生講解一些成語(yǔ)的來源或典故，幫助學(xué)生了解其意思，從而激起學(xué)生的好奇心，自然而然地體會(huì)其寓含的道理。

4.借助漫畫

用簡(jiǎn)單而夸張的方法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，其幽默詼諧的畫面和語(yǔ)言，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如食品安全問題越來越令人不安，“毒火腿”、“假奶粉”、“染色魚”、“工業(yè)染料紅心蛋”等有害食品的生產(chǎn)過程被頻頻曝光，《“食”面埋伏》就是一幅關(guān)于如何讓老百姓吃安全、解決食品安全問題的漫畫。

三、建立民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)和興趣是人行為的兩大內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的好壞首先取決于這一主體是否有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)。如果教師忽視了學(xué)生積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，思想政治課必將失去來自主體的最本源的動(dòng)力。建立在相互理解、相互信任基礎(chǔ)上的師生關(guān)系是和諧友善的，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。良好的課堂氣氛比教師的精彩講授更重要，教師要面向全體學(xué)生，不要對(duì)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出偏愛，應(yīng)讓所有學(xué)生都感受到教師的溫暖，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。

四、增強(qiáng)教師個(gè)人魅力，把學(xué)生的心留在課堂

教師在學(xué)生心目中是公眾人物，是教室里的明星，如何讓學(xué)生認(rèn)可你，做好學(xué)生的“明星”，提高個(gè)人魅力就顯得非常重要。首先，在學(xué)生心目中要樹立一個(gè)良好的形象，穿著要整潔，言談舉止要得體。其次，要注重口才的鍛煉，在古代好口才可以做到不戰(zhàn)而屈人之兵;在當(dāng)代有人把好的口才視為現(xiàn)代社會(huì)的三個(gè)武器之一，由此可見，好口才也是增強(qiáng)教師個(gè)人魅力的手段之一。最后，教師的知識(shí)面必須開闊，經(jīng)常關(guān)注新聞事件，了解國(guó)際風(fēng)云變化，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解答學(xué)生的困惑。

總之，在思想政治課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法很多。教師只要認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)注意選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，再加上充分展示自身的語(yǔ)言、情感等個(gè)人魅力，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使政治課的教學(xué)收到事半功倍的效果，使學(xué)生愛上思想政治課。