淺析少數民族大學生思想政治教育的對策探析

摘要：高校中的少數民族大學生是國家寶貴的人才資源，加強和改進對少數民族大學生的思想政治教育工作，不僅關系到人才的培養，而且關系到民族的振興和國家的長治久安，其意義十分深遠。針對目前少數民族大學生思想政治工作中的一些問題，教育工作者要牢固樹立“以人為本”的大學生思想政治教育新理念，多方整合資源，尊重少數民族大學生的風俗習慣，認真解決少數民族大學生的實際困難，提高思想政治教育的實效性，創新教育內容和教育方法，進一步優化民族大學生思想政治教育環境，把少數民族大學生培養成建設民族地區，發展民族地區，促進祖國邊疆的鞏固和民族團結的中堅力量。

關鍵詞：少數民族大學生；思想政治教育；對策

在社會主義市場經濟體制的逐步完善中，少數民族大學生在思想觀念、價值取向、道德準則和方式等方面出現了一系列新的變化。如何引導民族大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高大學生的綜合素質，引導大學生在觀念、知識、能力、心理素質等方面適應知識經濟時代的需要，進一步加強德育工作的針對性和實效性，是每一個德育工作者都需要思考并作出回答的問題。本文擬就加強和改進少數民族大學生思想政治教育工作進行探討。

一、牢固樹立“以人為本”的大學生思想政治教育新理念

在中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》中，明確提出了“以人為本”的大學生思想政治教育指導思想。思想政治教育的對象是人，正確認識“以人為本”的科學內涵，在高等學校思想政治教育中貫徹“以人為本”的指導思想，對于加強和改善大學生思想政治教育具有非常重大的意義。從實踐層面上說，“以人為本”的教育，就是“以學生為本”的教育，就是從學生的實際出發，滿足他們的需要，相信學生、依靠學生、尊重學生、關愛學生。以學生為本，情感關愛與制度管理相結合。少數民族大學生生源廣，民族成分復雜，風俗習慣各異，故在思想狀況上容易呈現不同的特點。因此高校的思想政治教育者就要深入到民族學生中，了解掌握他們在思想、心理、學習、工作中的困難和困惑，與他們做朋友，不讓一個學生掉隊，老師要多做曖人心、得人心、穩人心的工作，讓他們感受到親人般的溫暖。全身心健康投入大學學習生活之中。我們也要根據大學生不同層次的需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性；充分發揮大學生的自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育相結合，從而把大學生思想政治教育提高到和諧社會的高層次上來。

二、多方整合資源，尊重少數民族大學生的風俗習慣，認真解決少數民族大學生的實際困難，提高思想政治教育的實效性。

做好資助家庭經濟較困難少數民族學生工作，為少數民族學生完成學業提供有力的保障。大力提倡給予困難民族學生參加“勤工助學”機會，促使他們“自立、自強”，注重培養他們的生活自理能力，使之養成獨立完整的人格。針對少數民族大學生這個既有敏感又充滿希望和挑戰的特殊群體，我們首先要尊重他們的宗教佶仰、風俗習慣，維護他們正當的合法權益就顯得尤為重要。我們只有充分了解和關心下，才能獲得這些學生的信任，成為他們的代言人和利益的維護者，這樣才能解決問題，教育的實效性才能得到提高。對少數民族大學生來說，學生急需解決的是：學業的順利完成、生活水平的改善、融洽的人際關系、公平的就業機會、民族習慣得到尊重和滿足。這些問題是少數民族大學生思想政治教育的切入點，解決好這些問題，對提高這些學生的思想政治水平的提高有很大的促進作用。因此，一定要從少數民族大學生的需要出發，解決他們面臨的實際困難。少數民族大學生大都具有真誠、淳樸、守信的民族性格。如果在思想政治教育上不關注他們的需要，不解決他們面臨的實際問題，他們就不會真正接受思想政治教育，也會產生對思想政治教育的懷疑。

三、創新教育內容和教育方法

我們應當將堅持傳統精華與適應新時期社會需要和個性要求結合起來，并力求做到實現政治教育與成才教育相統一、實現思想品質教育與培養人文精神相統一、實現主旋律教育與審美教育相統一、實現思想政治教育與專業教育相統一。思想政治教育內容創新是指在愛國主義、集體主義、社會主義、共產主義、中華民族傳統美德等對于任何時代都需要的教育內容基礎上，強化與時代發展密切相關的教育內容。

1 縱觀當前社會發展，應當強化以下教育內容

(1)黨的路線、方針、政策和國家重大法律、法令。當代民族大學生從學校到學校，社會實踐經驗較少。要通過加強對民族大學生進行黨的路線方針、政策的宣傳與教育，使他們理解、支持黨的路線、方針和政策，從而把黨和政府的意志變成他們的自覺的行動。

(2)深入開展以理想信念教育為核心的的世界觀、人生觀和政治觀教育。理想和信念是思想政治素質中的有機組成部分，是思想素質的核心和靈魂之所在。因此，加強民族大學生思想政治教育，應牢牢緊扣理想和信念教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和政治觀，并使之貫徹于思想政治教育的各環節中，引導學生成人成才。

(3)社會主義市場經濟、全面建設小康社會和科學發展觀相關教育。教育廣大民族大學生樹立與市場經濟相適應的思想觀念，為社會主義市場經濟建設奠定堅實的思想基礎。對于廣大民族大學生進行與市場經濟相應的法律、法規和社會規范的教育是十分必要的。使民族大學生充分認漢到全面小康社會的重要性、艱巨性、緊迫性，激發民族大學生的社會責任感和使命感。樹立全面和諧可持續發展觀。

(4)文化多元化與世界一體化相關內容。經濟全球化和世界一體化的加劇，不同民族、不同文化的交流和激蕩更加劇烈。要通過教育，使民族大學生樹立開放思想，既弘揚民族傳統優秀文化，又學習外來文化精華，增強應對復雜形勢的能力。

(5)廣泛開展民族宗教政策的教育，幫助民族大學生樹立馬克思主義的民族觀和宗教觀。針對民族大學生對民族政策和宗教政策的認識存在模糊認識，我們就要加強對民族大學生的馬克思主義民族觀、宗教觀教育。

(6)切實加強以誠實守信為基點的基本道德規范教育。學校要高度重視誠信教育在學校教育中的重要地位，讓誠信觀念滲透到各方面和每個角落。同時，進一步完善講究誠信的新機制。對失信的行為進行規范、引導、監督、約束和制裁。逐步在全社會建立學生誠信檔案，開展學生誠信評估和進行學生誠信獎懲等。另外，還要大力營造誠信的良好氛圍，形成一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環境。

(7)加強民族大學生網絡道德和法規教育。由于網絡法規體制還不健全，網絡道德及行為失范現象嚴重。因此要健全網絡管理體制，把《公民道德建議實施綱要》提出的公民道德基本規范和有關要求融入網絡道德教育之中，使學生“文明使用互聯網、自覺抵制黃、賭、毒，不沉緬于網上娛樂”。同時開展文明上網和互聯網安全的宣傳教育，增強學生上網的政治意識、法制意識、安全意識，樹立良好的網絡道德，自覺抵制網絡不良行為。

(8)加強民族大學生成才觀、就業觀和創業觀教育。民族大學生由于受社會、經濟、文化、地域等因素的影響，其成才觀、就業觀和創業觀存在著諸多不足，因此，加強成才觀、就業觀和創業觀教育就顯得更加重要。

(9)加強民族大學生婚戀觀教育，引導他們正確地處理婚戀問皿。首先從思想上高度重視，加強正面引導，積極清除一些不良因素影n向，利用各種講座、談心、咨詢等方式幫助民族大學生樹立起正確的戀愛觀和愛情觀，把握愛情的真諦，明確婚姻的責任和義務。要教育學生認識到，大學階段的主要任務是學習知識、培養能力，提高素質，不宜過早地涉足愛河，把自己鎖在二人世界里。對人生而言，事業永遠是第一位的，愛情和婚姻雖然是人生中不可缺少的一部分，但永遠只能處于第二位。

(10)加強民族大學生人際交住技能教育，提高其人際交往能力。教育民族大學生一是在交往過程中不卑不亢、落落大方、又要認識自己的不足，勇于改正錯誤、取信于人；二是學會克制，在與人交往時，不沖動，避免發生沖突，只有會克制、有理有利有節，才能發展自己：三是在交往中學會熱情，給人以溫暖、幫助，只有這樣才能得到別人的認可與支持{四是學生要克服羞怯心理，大膽與人交往。

2 教育內容確定以后，教育方法十分重要

針對教育環境和教育對象發生了變化。以及面臨的任務不同。需要加強以下原則和方法：

(1)個體差異性原則。不同的家庭影響、學校教育、民族地區環境等都會使民族大學生的價值觀、人生觀、心理狀況等各不相同。而對活生生的具有個體差異的學生，思想教育的方式方法必須是“一把鑰匙開一把鎖”，切忌采取一刀切、一鍋煮的簡單做法。

(2)適應民族大學生群體特點的原則。思想教育必須是適合青年特點，輕松活潑，寓教于樂。如果教育方式呆板、枯燥乏味，久而久之，學生會厭倦甚至產生逆反心理。教育效果就得大打折扣。

(3)務實與務虛相結合的原則。學生中的問題是多種多樣的，有學習上的、生活上的、交友方面的等等。心理上的問題要用“心藥”來解決，生活等方面的問題必須把解決實際問題與思想教育結合起來才能奏效。

(4)手段現代化原則。高校里網絡覆蓋面較大，民族大學生思想政治教育可充分利用現代科技發展所取得的成就，大力采用網絡、數字技術等先進手段，增加教育效果。這種教育方式可以突破時間和空間的限制，擴大教育面，增強教育的時效性。多媒體教育可以使教育內容情景化，生動直觀，容易記憶。

(5)要堅持運用民主平等的方法。由于民族大學生具有特殊的民族心理與民族情結，思想行為與漢族大學生具有較大差異，個體間也不相同，針對他們的思想政治教育，必須放下思想教育者主體的架子，尊重人、關心人、理解人、愛護人，主動地站在受教育者的立場、角度來思考問題、解決問題。同時把學生看成思想政治教育的主體，與學生心平氣和地、平等地進行交談、協商，從而疏通思想癥結、解決學生的問翹。

四、進一步優化民族大學生思想政治教育環境

提高民族大學生思想政治教育效果就必須優化大學生思想政治教育環境。環境對思想政治教育有著十分重要的作用，是加強民族大學生思想政治教育的重要方面，當前需要從以下三個方面進行有優化：

1 優化社會環境

(1)優化社會經濟環境，重點是進一步完善我國社會主義市場經濟體制，形成社會主義市場經濟新秩序，正確處理經濟發達地區與經濟欠發達地區的利益關系，認真對待漢族地區與少數民族地區經濟發展的不平衡問題，促進和支持民族地區發展經濟，改善少數民族人民的經濟狀況，提高少數民族人民的素質，實現民族地區和少數民族的全面發展。

(2)優化社會政治環境，重點是繼續推進政治體制改革，建設社會主義政治文明，保證民族地區和少數民族人民依法享有民主生活。

(3)加快民族地區的經濟發展和社會進步，全面貫徹黨的宗教信仰自由政策、依法管理宗教事務，積極引導宗教與社會主義社會相適應，堅持獨立自主自辦的原則。這樣的政治環境更會有力推動民族大學生的思想政治教育。

(4)優化社會文化，重點是引導少數民族人民建立同我國基本經濟制度和政治制度相適應的新的思想觀念和文化觀念，以科學的理論武裝人，以優秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正確的輿論引導人。

2 優化家庭環境

家庭環境是對人的思想行為產生影響的重要因素。家庭是人的最初環境，對一個人的思想、人格的形成和發展具有重要的作用。對于民族大學生來講，優化家庭環境，主要是提高民族大學生家庭的生活水平和文化水平，加強家庭對他們的養成教育，避免他們技能的局限和性格上的缺陷。

3 優化學校環境

優化校園環境，關鍵是要加強校園文化建設。一要加強校風、學風建設。針對少數民族大學生學習動力不足的問題，學校要開展校風和學風建設，使他們在不知不覺中增強學習的主動性和能動性。二是組織豐富多彩的校園文化活動，強化他們的素質。通過開展少數民族大學生喜聞樂見的文化活動滿足他們多樣化、多層次的精神文化需求，不斷提高他們的精神境界、道德情操、思想覺悟和審美情趣。三要加強社會實踐的教育。讓他們了解圈外的世界，培養他們對社會的認同感和歸屬感，有助于他們形成正確的政治觀、價值觀和道德觀的實踐活動，增強他們明辨是非、善惡、美丑的能力。