多媒體課件圖像處理和圖形加工技術

摘要:在多媒體課件創作中，準備多媒體素材是非常重要的環節。多媒體素材包括文字、圖像、圖形、動畫、聲音、影像等。在這幾類素材中，圖形圖像是多媒體課件中應用最基本、最重要和最多的材料，其處理與加工也最為復雜，以下針對這一問題進行探討。

關鍵詞:多媒體課件;圖形;圖像;處理;加工

中圖分類號:TP75文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)35-10087-03

Multimedia Courseware Image Processing and Graphics Processing Technology

LIN Han

(Florida Vocational and Technical College， Sichuan Machinery and Electronic and Information Engineering， Dazhou 653000， China)

Abstract: In the multi-media courseware creation，preparation of multimedia material is a very important part.Multimedia material，including text，images，graphics，animation，sound，video and so on. In these types of material，the graphic image is a multi-media courseware application of the most basic，the most important and most of the material，its handling and processing are also the most complex，the following response to this problem were discussed.

Key words: CAI; graphics; image; treatment; processing

由于多媒體技術的不斷發展，對于多媒體課件的質量要求是越來越高，多媒體輔助教學已經廣泛應用，這是利用計算機技術和網絡技術來組織教學的一種新型教學手段，它帶來了課堂教學的新革命。

多媒體課件需具備以下特點: 1) 豐富的表現力;2) 良好的交互性;3) 極大的共享性。多媒體課件在教學中的使用，改善了教學媒體的表現力和交互性、促進了課堂教學內容、教學方法、教學過程的全面優化，提高了教學效果。一個好的多媒體課件需要多媒體素材來點綴

1 圖形圖像的概念

1)圖形圖像格式

圖形圖像格式主要有:BMP格式、GIF格式、JPEG格式、JPEG2000格式、TIFF格式、PSD格式、PNG格式、SWF格式、SVG格式等。其它非主流圖形圖像格式:PCX格式、DXF格式、WMF格式、EMF格式、LIC(FLI/FLC)格式、EPS格式、TGA格式等。比較常用的有BMP格式、JPEG格式、GIF格式等等，所以我們在進行圖形圖像處理以前，首先要對圖形圖像的格式要有清晰的認識，只有在此基礎上才可以進行進一步的開發處理。

2)圖形圖像素材的獲取

多媒體課件中的圖形圖像，按其用途分，一般有三種，一是背景圖，二是按鈕圖，三是與教學內容相關圖。一般情況下，圖形圖像素材的獲取進入昵圖網可以找到很多行業的圖片，找到需要的圖片后保存圖片，若網頁設置為不能保存，可以用復制粘貼的方法保存圖片。對于一些素材原創，可以在相應的圖形圖像處理軟件中進行創作。主要獲取方法:利用掃描儀、數碼相機從外部采集圖形圖像數據;經過Photoshop等圖象處理軟件處理、利用抓圖工具來抓取屏幕上顯示的圖像等這些都是最常用的;還可以通過從網上下載、從電視節目中錄制、從課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從VCD片中獲取等幾種方法。

圖形素材也可以自己進行繪制，課件工具中都有相應的繪制工具，可直接用繪圖工具進行繪制。

2 圖形圖像區別

1)存儲方式的區別:圖形存儲的是畫圖的函數;圖像存儲的則是像素的位置信息和顏色信息以及灰度信息。

2)縮放的區別:圖形在進行縮放時不會失真，可以適應不同的分辨率;圖像放大時會失真，可以看到整個圖像是由很多像素組合而成的。

3)處理方式的區別:對圖形，可以旋轉、扭曲、拉伸等等;而對圖像，可以進行對比度增強、邊緣檢測等等。

4)算法的區別:對圖形，我們可以用幾何算法來處理;對圖像，可以用濾波、統計的算法。

5)其他:圖形不是主觀存在的，是根據客觀事物而主觀形成的;圖像則是對客觀事物的真實描述。

3 圖像的處理

自從20世紀60年代出現了計算機圖像處理技術，為圖像處理提供了一種精確、靈活、通用的工具，從而極大拓展了圖像處理的應用領域。

1)圖像處理的發展

雖然圖像處理起源比圖形學早30多年，但是它的應用卻比圖形學足足晚了10多年，原因就是數字圖像比圖形所含的信息量大很多，只有當計算機發展到一定水平才能進入大規模的實用階段。

1921年，第一個數字圖像傳輸系統——巴特蘭電纜圖片傳輸系統橫跨大西洋傳輸圖像成功;1929年，第一次實現15級灰度的圖像編碼并引進了一套用編碼穿孔紙袋來調制光束進而使底片感光的圖像輸出設備;1952年，哈夫曼發表關于最小冗余度編碼的論文《構造最小冗余度編碼的一種方法》;1964年，在阿波羅載人登月計劃中首次采用計算機對月球圖片進行處理;1980年代中期，開始對圖像處理進行大規模應用研究;自從數字圖像處理這門學科誕生以來，圖像處理作為一門基礎學科，得到重大的發展。

2)圖像處理的概述

圖像處理一般指數字圖像處理，用計算機對圖像進行分析，以達到所需結果的技術。常見的處理有圖像數字化、圖像編碼、圖像增強、圖像復原、圖像分割和圖像分析等。

①圖像數字化

通過取樣和量化過程將一個以自然形式存在的圖像變換為適合計算機處理的數字形式。圖像在計算機內部被表示為一個數字矩陣，矩陣中每一元素稱為像素。圖像數字化需要專門的設備，常見的有各種電子的和光學的掃描設備，還有機電掃描設備和手工操作的數字化儀。

②圖像編碼

對圖像信息編碼，以滿足傳輸和存儲的要求，編碼能壓縮圖像的信息量，但圖像質量幾乎不變。編碼方法有對圖像逐點進行加工的方法，也有對圖像施加某種變換或基于區域、特征進行編碼的方法。

③圖像壓縮

由數字化得到的一幅圖像的數據量十分巨大，圖像壓縮對于圖像的存儲和傳輸都十分必要。有兩類壓縮算法，即不失真的方法和近似的方法。前者用于靜態圖像，后者用于動態圖像。

④圖像增強和復原

圖像增強的目標是改進圖片的質量，使圖像清晰或將其轉換為更適合人或機器分析的形式，所用方法可分成頻率域法和空間域法，它們可用于去除或減弱噪聲。圖像復原常用二種方法，一是建立退化源的數學模型;二是建立原始圖像的模型。

⑤圖像分割和分析

將圖像劃分為一些互不重疊的區域，每一區域是像素的一個連續集。通常采用把像素分入特定區域的區域法和尋求區域之間邊界的境界法。這兩種方法都可以利用圖像的紋理特性實現圖像分割。圖像分析不限于把圖像中的特定區域按固定數目的類別加以分類，它主要是提供關于被分析圖像的一種描述，從圖像中抽取某些有用的度量、數據或信息。

3)圖像處理軟件

圖像處理的各個內容是互相有聯系的。一個實用的圖像處理系統往往結合應用幾種圖像處理技術才能得到所需要的結果。通過各種途徑獲取的圖形素材，往往不能直接使用，如圖片上有不需要的文字等，這就需要進行特殊處理。在實踐中，能夠對圖像進行加工處理的軟件較多，常見圖像處理軟件:Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、ACDSee、Macromedia Flash、 AutoCAD、Ulead GIF Animator。應用最為廣泛的圖形處理軟件當數Photoshop和CorelDraw了，它們對圖形的加工處理功能十分強大。

4)圖像處理方法

①對圖像分區著色

當在多媒體課件中插入圖像后，發現圖像顏色與課件搭配不合適的話，你也許會使用圖像工具欄中的“圖像重新著色”命令，不過使用這種方式修改圖像顏色時，難以準確控制。要想準確為圖像著色的話，可以按下面方法來進行:

a.打開多媒體課件文件，選中需要重新著色的圖像，鼠標單擊繪圖工具欄中的繪圖按鈕，再單擊一下工具欄中的“取消組合”命令，系統會打開一個對話框，提示你當前鼠標所選的是一個輸入的對象。單擊“確定”，就會看到這個選定就變成了多個選定了。

b.單擊選定區域外的空白處，然后用鼠標精確選中圖像中你需要重新著色的那一部分區域。隨后單擊繪圖工具欄中的填充按鈕，從顏色設置框中選擇合適顏色，對圖像的指定區域進行填充就可以了。

②隨意調整圖像角度

有時在多媒體課件文稿中插入圖像后，你會感覺到圖像放置的角度不大合適，需要重新調整時，卻發現工具欄中的相關圖像翻轉按鈕沒有被激活，遇到這種情況，你可以通過下面的步驟進行旋轉:

a.打開多媒體課件文件，選中需要旋轉的圖像。單擊工具欄中的“繪圖”按鈕，繼續在工具欄中單擊“取消組合”命令，這時系統會打開對話框提示你“這是一個輸入的對象”。

b.單擊“確定”，此時一個選擇區域就變成多個選擇區域了。在工具欄中，再單擊一下“繪圖組合”命令，重新激活圖像旋轉的相關命令。按照常規的旋轉方法就能夠對圖像角度進行隨意調整了。

③添加透明文字說明

在使用Windows系統自帶的畫圖程序給圖像添加文字說明時，整個文本框都會覆蓋在圖像上，影響顯示效果。其實使用PowerPoint XP，你可以很方便地給圖像添加文字，并且不影響顯示效果:

① 新建一個多媒體課件文件，插入需要添加文字說明的圖像。

② 在圖像上插入文本框，輸入文字說明。保存幻燈片，將“保存類型”設置為一種圖像格式，如GIF、BMP、JPG、PNG等。重新使用畫圖板程序打開保存的圖像文件，你會發現文本框此時透明地浮在圖像上面，并沒有覆蓋住圖像。

④對圖像進行壓縮

為了使多媒體課件演示效果更佳，大家常常會在其中插入許多精美的圖像，導致文件“身材”增大，不便于幻燈片的復制與操作，為此你可以按下面方法來壓縮幻燈片中的圖像，讓課件變得小巧起來:

a.打開制作好的多媒體課件，執行“文件→另存為”命令。在出現的“另存為”設置框中，用鼠標點擊右上角的“工具”按鈕。

b.在打開的下拉菜單中執行“壓縮圖片”命令，在“壓縮圖片”設置框中，鼠標點擊“更改分辨率”，將分辨率從缺省的“打印”選項修改為“Web/屏幕”，這樣就能使顯示分辨率從200dpi下降到96dpi。

c.將“選項”設置框中的“壓縮圖片”和“刪除圖片的剪裁區域”復選框同時選中。單擊“確定”關閉“壓縮圖片”設置窗口。這樣新保存的文件尺寸就比壓縮之前小許多了。

4 圖形加工技術

多媒體課件的開發離不開圖形素材的準備，因此再多媒體課件開發素材準備過程中，圖形素材準備是一項重要和關鍵的工作，圖形素材的來源很多，采集和制作、加工圖形圖像素材的工程要使用的硬軟件很多，掌握好圖形采集和加工方法，對提高課件的主題表達能力，提高課件的感染力有很重要作用。

圖形素材亦同圖像素材，各種方式獲取來的圖形素材也不能直接應用在多媒體課件中，需要對其進行加工處理。在生活中，最為常用的圖形加工軟件是Photoshop和CorelDraw，對于圖形的加工處理它們有著非常強大的功能。針對圖形加工技術主要有一下四點:1)通過剪切、粘貼、對圖形內容進行修改。2)通過變形。3)通過調整圖形素材的亮度、對比度、色彩、尺寸、分辨率、色彩模式等。4)通過濾鏡模糊、油畫效果等。圖形處理很多，我們靈活地應用圖形加工技術，制作出優秀的多媒體課件。5)圖像組合，然后用抓圖工具抓取圖片，保存為JPGE格式。

5 結束語

總之，多年來，圖像處理與圖形學兩者獨立發展，互不相干。但從20世紀90年代以后，出現了圖像生成技術與圖像處理相結合，這種趨勢不僅反映在基于圖像的實時動態繪制技術中，而且突出地表現在科學計算可視化這一新興領域中。

一般來說，圖像處理和圖形加工技術的內容是很多的，要想獲得滿意的圖像圖形素材，使之在多媒體課件中煥發出熠熠光輝，就得需要靈活地應用圖像處理軟件加工圖形。多媒體只是一種輔助教學的手段，教師應該不斷積累經驗，掌握好多媒體課件的優勢，充分發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

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