信息技術新課改的幾點想法

人類以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地提高了對中小學信息技術教育的重視程度。為此教育部將信息技術課納入中小學必修課程。為了面向21世紀國際競爭、提高全民素質、培養具有信息素質和創造素質的新型人才，信息技術進行了教課書的改革，以適應新課程的要求，對此我談談自己的幾點想

法。

一、積極學習，內強素質。

俗話說：“打鐵還須自身硬。”信息技術課教師自己要有精良的業務知識和教學能力。信息技術課是一門年輕的學科，具有緊隨社會科技進步飛速發展的特性。信息技術課教師必須充分理解和認識到學科的這一特點，在平時的日常工作和教學過程中不斷積累經驗，不斷通過各種途徑提高自己的業務水平，內強素質，緊跟科技發展方向。為了適應新課程的要求，教師必須認真研究新教學大綱，保證信息技術課程的教學質量。簡言之，我們要有以下幾個方面的能力：具有自學能力；具有實踐操作能力；具有組織能力。

二、參與教研，多作探討。

新教材的特點之一是“具有基礎性、豐富性和開放性”，即教學內容是基礎而豐富的，呈現形式是豐富而開放的。因此，教師要充分利用教材，開展富有創造性的教學。這就要求教師認真鉆研教學新課程標準，掌握教材基本內容和教學要求。在研究與探討中，我們還應多注意信息的交流。這種交流主要包括兩種：

1.教師與教師的交流。

教師與教師之間的交流主要目的：（1）根據新教材和學生的需要設計合適的教學方法，運用現代的教學手段，激發學生的學習興趣，并通過學習使他們學會學習的方法和提高獲取知識的能力；（2）探討新教材，積極深入的開展教材內容的研究。

2.教師與學生的交流。

教學是師生共同建構的過程，強調在合作互助中學習。在教學中我們應堅持以人為本和學生自主學習、自主參與的原則，使教師由原來的知識傳授者轉變為學生學習的促進者、指導者、合作者、參與者。所以教師要做好與學

生的交流，了解他們的動態，圍繞學生的學習活動開展教學，重視教學的多向互動，讓學生在活動中發展。

三、充分利用多媒體輔助教學手段，優化教學過程，提高教學的效率。

以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。多媒體輔助教學手段雖不能完全替代傳統教學模式，但改變了傳統教學的單一模式，可以將數據、文字、圖像、聲音有機地融為一體。并且制成課件后，它還可以按教學的需要隨時變換組合，有利于調動學生的各種感官，激發學生的興趣，強化學生各方面的能力，提高課堂教學的效率。

教師怎樣才能充分利用多媒體輔助教學手段呢？可以從以下兩方面著手：

1.選擇利用好已有CAI軟件進行輔助教學。

現在市場上有很多CAI軟件，我們安裝上后，就可以指導學生去使用、學習。

2.搜集素材，自己整理并制作課件進行輔助教學。

已有的CAI軟件不是自己根據教學內容設計的，與我們實際教學內容有一定的差距，這就要求教師利用好PowerPoint、Authorware等軟件，依據教學大綱的要求，借助聲音、圖像、動畫、三維空間等已有素材，或者從其他軟件及網站上找一些好的素材合成多媒體課件來輔助教學。

四、上好上機課。

對于信息技術這門課而言，信息技術課是一門實踐性很強的課，上機課的課時應占信息技術總課時的70%以上。有關操作的教學內容必須安排在機房進行。上好上機課是學生學好這門課的必須條件。新課程更突出了對實踐能力的培養。所以，教師應安排好上機實習內容，讓學生在實習中掌握知識，并且讓學生在鞏固性練習中，多進行知識的整合創造。教師要注意培養學生的自學能力。在教學過程中，教師應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自學掌握。開始自學的內容要少而簡單，當學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當加大自學的難度。

總之，信息技術課是一門新興學科，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，因此我們必須不斷創新、探索新型教學模式、教學方法，以適應新的環境需要。