如何提高中學生的英語閱讀水平

英語這門語言的基礎是閱讀，很多知識點、方法都是從閱讀中引申出去的，所以掌握好閱讀這一項，對英語學習是至關重要的。因此提高閱讀理解能力是英語教學和學生學習的一個重要環節，但閱讀教學的目的不僅僅在于知識的傳授，還是對學生綜合運用語言能力的考查，是在學生原有知識水平的基礎上，鞏固擴大學生的知識面，培養和提高學生閱讀理解的能力，激發學生的積極性，從而更好地構建自主學習的框架。英語閱讀的方法較多，也因各人不同的基礎而異，但無捷徑可走。下面就本人在教學中積累的經驗談些有效的方法。

一、大量積累單詞

閱讀就是從文字材料中獲取信息的一種題型。學生們經常進行閱讀訓練，都知道影響閱讀的最大障礙是生詞，但是否想過，擴大詞匯量的重要途徑也是閱讀呢？我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺地學習一些新的詞匯一樣，比如非典、申奧等。再一點就是在欣賞內容、欣賞文字的同時，培養對一種語言的語感。

閱讀需要扎實的詞匯基礎，沒有豐富的詞匯，閱讀就不可能順利進行。閱讀沒有生詞的材料，只能起到鞏固已學詞匯的作用，不能起到擴大詞匯量的作用。因此，要擴大詞匯量，就要閱讀一些帶有少量生詞的材料。

很多學生會問，孤立地記憶單詞既沒有意義，又容易遺忘。那么，在閱讀中通過反復查詞典的方式記憶單詞就不容易遺忘嗎？當然不是，任何記憶單詞的方法都存在遺忘現象。但在一定的語境中記憶單詞比孤立地記單詞的效果好些。閱讀首先是為了培養閱讀理解能力，其次才是擴大詞匯量。對閱讀過程中遇到的某些生詞，見過幾次之后，即使記不住它們的拼寫，也一定會想起它們的意思。在閱讀中認識和學習生詞，會讓學生在有意無意中擴大詞匯量。

二、大量閱讀，培養語感

“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠培養語感，同時在閱讀過程中鞏固已學的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風土人情、歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于拓展視野、促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，學生必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。為此，老師給學生找些有趣、幽默的材料，要求學生每天至少讀一篇短文，可以少讀，但要天天讀。平時時間緊，少讀點，假期多讀點。總之要養成良好的閱讀習慣，這樣久而久之，便不但能增加所學詞匯的復現率，而且能增加知識面，提高用英語直接思維的能力。教師應根據學生的實際情況，因人而異地給予指點，提出不同要求，幫助學生樹立信心，逐步養成一個良好的閱讀習慣。

三、養成良好的閱讀習慣

在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于不同內容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的；對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的情節概況，以達到一定的閱讀量；對于那些與自已實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章，以及沒有什么意義、不能從中獲取知識的文章可以略讀、跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。教師應一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法，一方面在擴大學生閱讀量、提高閱讀速度的同時，著重提高其閱讀效率，反復訓練理解技巧。具體步驟：第一步弄清所給材料“寫什么”，把握其基本內容；第二步理清文章段落層次，摸準作者的行文思路。即如何理解和闡述支持中心思想的事實和細節，如何從字里行間讀出作者的言外之意，如何進行梳理歸納，如何進行邏輯推斷，如何理解人物性格，等等。

四、學會猜測生詞，進行記時閱讀

在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不致于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。那么，碰到生詞該怎么辦呢？可以采用下列三種辦法來處理：①如果是專有名詞，一般就可以根據上下文判斷它是人名還是地名，或是其它組織的名稱。對于這些詞，不認識影響不大，只要知道它代表什么就行。②通過構詞法來分析判斷。如有些詞的詞干是學過并且掌握了的，只不過是加了前綴或后綴轉換了一下詞性或詞義而已；又如有的是兩個單詞合在一起的合成詞，等等。對于這些詞只要有些構詞法的知識就能夠猜測判斷出它們的詞性或詞義了。③另有一些單詞可以根據上下文的內容、語氣來判斷它們的含義。如果遇到個別難以猜測其義而又會影響到對文章理解的單詞，就應該查閱一下詞典。閱讀能力的高低有兩個標志，即閱讀的精確性和速度。因此，學生可以經常做記時閱讀訓練，以通過不斷的訓練提高自己的閱讀速度和理解能力。

總之，閱讀能力的培養需要學生堅持不懈的努力，多讀多看養成良好的閱讀習慣，不斷豐富知識，陶冶情操。