巧用插敘,起伏思潮,厚重內涵

寫作文講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，即精巧、吸引人的開頭，豐富充實的內容，點題有力的結尾。精彩的首尾可以為文章錦上添花，但主題的表達，人物形象的塑造更多的依靠于文章的內容，內容是文章的主體。但目前很多中學生作文太注重形式。尤其是追求語言上的華麗，形式上的創新，內容卻單薄空洞，不能很好的表現文章主題，使作文成為了花架子。這里，介紹一種使作文豐滿起來的寫作技巧——插敘。

插敘。就是在敘述中心事件(或說事情)的過程中，為了幫助展開情節。刻畫人物性格，暫時中斷敘述的主線，插入一段與主要情節有關的內容；然后，接著原來的線索，繼續敘述的方法。也有的人把這種敘述方法，稱為“山斷云連法”：就是指，在敘述過程中，中間插入他事，事件好像中斷，然而“筆斷意連”，后面接榫嚴密，不留痕跡的一種敘述的方法。

一。插敘的作用

敘述性文章如果能巧用“插敘”，不僅能使文章結構緊湊，而且能思潮起伏，文章內涵厚重，意蘊深刻。

《我的叔叔于勒》這篇課文，將“趕于勒”這一情節插在“盼于勒”和“贊于勒”之間，就為下文埋下了伏筆，故事發展一波三折，避免了文章的平鋪直敘。如果不用這段插敘，就要從趕于勒的情節寫起，再寫贊于勒，接著寫盼于勒。這樣，按事情的發生發展來敘述，文章結構顯得松散、拖沓。文章思潮沒有了起伏變化，不吸引讀者閱讀。

魯迅的《故鄉》中，開始用順敘寫“我”回到故鄉的見聞和感想。當母親說：“還有閆土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了”時，自然地插敘了“我”兒時與少年閆土相會的一段回憶：少年閆土看瓜的形象，兩人初次相見。閆土講的故事。插敘完了，用“現在我的母親提起了他，我這幾時的記憶。忽然全部閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉”。我應聲說：“好極了!他——怎樣?……”幾句，把話題又拉了回來，再沿著原來的線索寫下去。

這里插敘的運用，使機智勇敢、知識豐富的少年閆土與骨瘦如柴、麻木不仁的成年閆土，形成了鮮明的對比，把閏土這個深受舊社會思想毒害的人物形象刻畫的淋漓盡致。揭露了舊社會把人變成了“鬼”的罪惡，表達了作者渴望改造舊社會的強烈愿望。由此，大大厚重了文章內涵，使人物形象豐滿動人，主題思想鮮明深刻。若沒有這段插敘，少年閆土與中年閆土就不能構成鮮明的對比，思想性、藝術性將大為遜色。

二。插敘的方式方法

1、作者直接插進來進行敘述、介紹、說明。

《爸爸的花落了》一文中，當作者衣襟上戴著一朵粉紅色的夾竹桃參加畢業典禮時，媽媽說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣!”“爸爸病倒了，他住在醫院里不能來……”，這是作者直接進來插敘爸爸生病在院的情況。

2、通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。

《驛路梨花》一文中，我和老余在深山小茅屋中住宿，正猜想誰是小茅屋的主人時，進來一位瑤族老人，這里通過我們與瑤族老人的對話插敘了梨花照料小茅屋的情況。

3、通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。

《紫藤蘿瀑布》中的“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著。忽然憶起……”這是通過作者自己的回憶插敘了十多年前家門外紫藤蘿的苦難遭遇。

三。運用插敘應注意的問題

1、要用好“過渡句”，使插敘的片段進、退自然。

2、插敘要簡潔，插入的文字，不要過長，不能喧賓奪主。

3、插敘的片段，不能游離文章內容之外，不能節外生枝，中斷線索。

總之，如果在作文中，我們能恰到好處的運用插敘，一定可以使文章內容充分而豐富起來。從而，寫出“豬肚”文章，就不用發愁了。