在多媒體教學(xué)引領(lǐng)下的幼兒園美術(shù)教育活動

幼兒園多媒體課件是一種采用多媒體技術(shù)交互式綜合處理文、圖等信息媒體，來整合教學(xué)信息、表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)。它能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的興趣。從某種意義上說，多媒體課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)知識及主動探索學(xué)習(xí)的橋梁與工具。

運用多媒體教學(xué)在信息爆炸的今天是必不可少的，它的作用是其他教學(xué)手段無法比擬和難以替代的。它以其直觀、形象、生動、高效的優(yōu)勢，被廣泛運用于幼兒園的各科教學(xué)活動之中，特別是在美術(shù)教學(xué)活動中，不僅提高了教學(xué)效率，而且實現(xiàn)了教學(xué)最優(yōu)化。

有效地調(diào)動感官，激發(fā)興趣

興趣是推動幼兒感知事物的內(nèi)部動力。幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，特別是小班的孩子，易受情感支配。很容易分散。多媒體教學(xué)直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點。它聲像結(jié)合，色彩鮮艷，表現(xiàn)力豐富，因此可以有效地集中幼兒的注意力。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園，什么都是以激發(fā)興趣為主，教他們畫畫，就要讓他們感受到畫畫的樂趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。而且小班的孩子對色彩鮮艷、動態(tài)的畫面更感興趣，因此，在很多美術(shù)教學(xué)活動中我都采用了多媒體課件來指導(dǎo)孩子畫畫。

例如，在教孩子如何畫直線條和彎曲的線條時，我選用了現(xiàn)有的課件《扭扭寶寶》。這個課件動態(tài)地演示了直續(xù)條變成了繩子，變成了蚯蚓，又變成了波浪，小魚在海里游。形象而又生動的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣，調(diào)動了孩子的主動性。

幫助有效地進(jìn)行主題整合

針對孩子的美術(shù)教育活動，不僅僅是教會孩子一些技能，更多的是知識的豐富和積累。二期課改的理念體現(xiàn)了各學(xué)科的整合，我們可以通過多媒體課件達(dá)到這一目的，做到知識的整合，各學(xué)科領(lǐng)域間的整合。

如中班的主題《我愛我家》的二級主題《畫媽媽》。這個活動的目標(biāo)是通過說說畫畫媽媽，讓孩子感受到媽媽的愛，進(jìn)而去關(guān)心媽媽，愛媽媽。可見，這個活動不僅僅是讓孩子會畫媽媽，更多的是愛的情感的激發(fā)。

因此在活動的準(zhǔn)備中我采用多媒體課件，將媽媽和寶寶的的照片做成PPT讓孩子直觀地看到媽媽。并讓孩子說說自己的媽媽長得什么樣。有的孩子說：“我媽媽的臉瘦瘦的。”有的說：“我的媽媽胖胖的。”孩子還觀察到了媽媽的發(fā)型，“我的媽媽是長頭發(fā)。”“我的媽媽頭發(fā)是卷的而且是染發(fā)的。”孩子邊說我邊將媽媽的基本特征畫下來。在畫的同時有的孩子會說：“我的媽媽也是這樣的。”通過多媒體課件的再現(xiàn)，不在身邊的媽媽變得具體形象了。

提高教學(xué)的靈活性、隨意性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，教師示范往往是通過手繪，這種示范存在圖像小、速度慢、教師背對幼兒易擋住幼兒視線等缺點。應(yīng)用多媒體計算機演示，能較好地解決以上問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷，教師能直接與幼兒進(jìn)行面對面的共同溝通交流，并及時掌握幼兒反饋的信息。幼兒看得清楚，聽得仔細(xì)。如果幼兒有疑問，計算機可以再次演示，強化示范步驟，突破教學(xué)中的難點，并且節(jié)約示范的時間，使孩子有了更多的練習(xí)時間。

以前在講評幼兒作品時，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評價時，一些細(xì)節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。

例如，美術(shù)活動泥工《螃蟹大聯(lián)歡》，我事先從網(wǎng)上搜索了一些可愛的小螃蟹動畫，制作成一個小小的動畫片，上課時播放給孩子看。孩子們看到后非常興奮，紛紛地說：“這些小螃蟹真可愛，它們在跳舞，它們在唱歌，它們在做游戲。”我這樣告訴小朋友：“小朋友說得對，寒冷的冬天已經(jīng)過去，天氣越來越暖和，這些小螃蟹為了歡迎春姑娘的到來，正在開聯(lián)歡會呢!你看，它們又是唱，又是跳，玩得可開心啦!小螃蟹還邀請小朋友也去呢，我們每人做一只小螃蟹送他們?nèi)ラ_聯(lián)歡會好嗎?”小朋友帶著滿懷的熱情，積極地用他們手上的材料制作著，孩子們深深地沉浸在自己的創(chuàng)作中，動腦筋想辦法，每個孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因為這是他們用心做出來的，里面有他們的智慧和心血。我非常珍惜地把它們擺在桌子中間，讓孩子們參觀學(xué)習(xí)。最后，孩子們拿著自己的小螃蟹在教室里手舞足蹈，享受著成功的喜悅。

多媒體手段帶給我們許多的便利，也帶給孩子更多的知識、信息，我將會更加努力探索，讓孩子受益更多，讓孩子在信息化時代接受更多的信息化教育。在多媒體輔助教學(xué)的實踐運用中，還讓我深深體會到，開展多媒體輔助教學(xué)對教師提出了更高的要求。教師要制作教學(xué)軟件，必須掌握動畫制作軟件或多媒體寫作工具軟件的運用，能較熟練地制作動畫、填色、配音，建立交互。同時，由于制作軟件需要大量的時間和精力，并且在反復(fù)實踐反復(fù)修改下軟件才會趨向完善，所以教師只有敬業(yè)愛崗才能順利開展多媒體輔助教學(xué)。