自從有了你，課堂如此多嬌

多媒體技術在語文教學中的應用，給課堂注入了生機和活力。這一現代教學手段進入了農村課堂，激發了學生學習的興趣，提高了學習的效率，從而使語文課堂教學得以優化，語文教學質量得以提高，最終學生的素質得以全面提高。語文課堂變得如此多嬌，這一切都歸功于你一多媒體信息技術。

自從有了你，課堂有了濃濃的主題氛圍

在語文課上充分利用現代教學手段結合上課的教學內容，巧設情境，努力營造一種與課文內容主題相關的學習氛圍，那么課堂教學也就能很快地達到事半功倍的效果。

例如，七年級上《荷葉母親》一文，本文是一首歌頌母親、贊美母親的散文詩，它所反映的是母愛的主題。通篇采用借景寫人、托物寄情的方法來歌頌母愛，所以語意的表達較為含蓄。為此，我在設計本課課件時，插入一段音樂《世上只有媽媽好》作為開頭，這樣在上課前有意識的播放這首歌曲，為本課的教學創設了母愛的氛圍，無形中就明確了本課教學的主題。另外，在導入環節，我利用多媒體幻燈片出示了一個感人的故事(配有抒情、傷感的鋼琴曲)，是5.12汶川大地震中發生的真實的故事，故事中那無私偉大的母愛，營造了與教學內容相適應的主題氛圍，它激發起了學生深切的情感體驗和濃厚的學習興趣，為下文的學習做好了鋪墊，有利于學生迅速有效地理解文本內容。

同樣，在進行七年級下《土地的誓言》這課教學時，因為考慮到我們的學生距作者所處的年代較遠，加之學生的經歷有限，很難與作者產生共鳴。所以在設計本課課件時，我插入了一組圖片，圖片中分別展示了日本侵略軍屠殺同胞、被日軍虐待的童工、被炸毀的沈陽北郊柳條湖地段的南滿鐵路、被炸轟的商務印書館及小學校舍等情景。這些圖片能夠真切地觸發到學生的內心深處，引發他們的情緒想象。這樣學生就明白了這篇文章是在“九-一八”事變已經過去整整十年后寫的，這時抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人無家可歸，他們懷著無比熾痛的感情思念家鄉，試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情思。這樣導入就讓學生在未聽讀這篇課文之前就已沉浸在濃濃的思鄉、愛國的主題氛圍里。對于本文富有激情的語言，以及本文作者的思想感情就能感同身受了。本課的教學也很快地達到了事半功倍的效果。

自從有了你，課堂學習的效率大大提高

在語文課堂教學過程中，制作的語文課件融圖、文、聲、像于一體，讓課堂教學成為智能化的雙向教學活動過程。它的使用可增加課堂內容的生動性、形象性、和準確性，這樣也就大大提高了課堂教學的效果。充分利用多媒體教學，可省下大量的板書時間，適時地補充與教學內容相關的資料，加大課堂教學容量，加快課堂教學的進程，從而提高語文教學效率。

以七年級下《斑羚飛渡》一文為例，本文描述的是一群斑羚在被獵殺者逼人絕境時，竟采用了犧牲老弱的一半而挽救少壯的一半的方法，并不可思議地取得了成功的故事。其中有一環節要求學生復述第一對斑羚試跳成功的全過程。于是我就播放第一對斑羚試跳成功全過程的動畫，再現了文章這一情節，讓學生更直觀、更真切的感受那凄美、壯麗的一幕。學生復述時，我又用幻燈片出示一些關鍵的動詞作為提示，達到了令人驚喜的教學效果。

又如，在九年級下學期的語文中考復習中，我們會發現在進行知識點歸納、復習時，知識多而繁雜。如果我們利用多媒體集成信息量大，使用方便的特點，花些時間精心準備，提前將相關的要復習的內容整合成多媒體課件，在上課時使用，就可以擴展課堂容量，明晰知識結構，提高語文總復習的課堂教學效率。這樣一節課的上課時間便被充分利用起來。

自從有了你，課堂上我們激情滿懷，神采飛揚

教師在上課時，除了要通過慷慨激昂的演講，行云流水般的敘述，回味無窮的妙語，積極的情緒來感染、影響學生之外，還可借助小巧玲瓏的自制課件來使課堂魅力無限。從而使學生在課堂上激情滿懷、神采飛揚。

在這兒我又以《荷葉母親》一文為例，在感知課文時，為了真實再現課文情境，我又利用多媒體課件，出示了四幅蓮花圖片：白蓮凋謝圖、紅蓮開放圖、雨打紅蓮圖、荷葉護紅蓮圖。為學生制造了一種身臨其境之感。所以在“品讀句子”這一環節，學生對“情”的把握就比較到位，他們很快就找到自己喜歡的句子、語段，有較強地說的欲望。課堂氣氛自主、輕松、活躍。

又如，在進行七年級下學期語文活動課《戲曲大舞臺》的教學時，我課前事先準備了多媒體素材，給學生帶來許多黃梅戲、越劇、京劇等的名家名唱。在課堂上，學生聽著聽著就來興趣了，有的還情不自禁地模仿起來，有的學生還配上了一些自己想出來的動作。在學生聽完名唱段后，再請他們談談聽完后的感受，他們表現得就較為積極，都敢于表達自己內心的真實想法和感受，這對于平時不大接觸戲曲的同學們來說是很不容易的。我想這應當歸功于語文課件，是它創設了良好的教學情境，大大煥發了學生們課堂學習的精神面貌。