小學美術多媒體課件制作的探索與實踐

現(xiàn)在，計算機輔助教學越來越多的應用到了課堂。作為一名美術教師，我對小學美術課多媒體課件的制作與新課程教育理念的有機結合做了一些探索。

時刻注意信息技術的發(fā)展，把握新條件，服務教學

電子產業(yè)的飛速發(fā)展，給我們提供了更多、更新、更廉價的教學裝備。數年前的課件，我們還經常做得小于1M，以便于放置在軟盤上。現(xiàn)在，我們可以不再計較其容量了，用USB硬盤可以隨身攜帶數以G計的數據；可以使用數碼攝錄像機，制作橡皮泥塑造的景物的動畫片；可以在課堂上直接進入Internet……

電子產業(yè)發(fā)展產生的新的快捷方便的條件，我們應學會快速轉化到課堂中去，充分利用，并使其更好地服務于新課程下的課堂教學。

合理利用計算機與網絡，提高自身素質，提高教學效果

通過具有豐富資源的Internet網絡，教學之余，我們可以建立擁有包括各種圖片、影像、音樂、音效、字體、課件制作軟件源代碼等的素材資料庫。努力掌握多種計算機軟件，例如，平面圖像處理軟件Photoshop，矢量動畫軟件Flash。另外其他方面也要涉及一些，如，Authorware、方正奧思等多媒體創(chuàng)作工具、3D設計軟件、音頻編輯軟件、視頻編輯軟件、矢量作圖，甚至對于音頻、視頻的采集處理，數碼照相、錄像機的使用等等最好都要有所了解。較為熟練地掌握計算機操作和強大素材資料庫的建立，便于我們快速、高效地制作課件，服務教學。

通過比較，我使用Flash作為課件制作軟件。Flash相比PowerPoint、Authorware等，功能較強，且又易上手，在網絡上的影響力也日益重要。最重要的是Flash以制作矢量動畫見長，矢量繪畫便于進行造型和色彩搭配。不同于以命令響應作為編輯主線的軟件，F(xiàn)lash以時間軸發(fā)展作為編輯主線，也便于我們整體把握課件進程。

在日常教學中，合理巧妙使用計算機輔助教學，充分挖掘各類電教器材的教學潛力

有些課件，花費大量時力進行搭配課文的動畫制作，既發(fā)揮不了電腦輔助教學的特長，又加深不了教學效果，動畫中的形象還有可能影響到學生對景物造型能力的自主創(chuàng)新。所以，要挖掘各類電教器材的作用，只有合適的，才是最好的。

例如教學中，我經常使用數碼照相機，當堂照下一組靜物，立即輸入計算機，使用平面圖像處理軟件Photoshop cs將圖像打開。首先，使用諸如“自動色階”、“自動對比度”、“自動顏色”等命令結合各種選擇工具，快速對照片進行色彩和色調調整，使其達到色調和諧的程度。然后，運用其“濾鏡”功能使圖像呈現(xiàn)出不同效果。當不同藝術效果出現(xiàn)后，立即激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，調動了學生學習的興趣和信心，藝術靈感涌現(xiàn)在每—個學生的頭腦中。

美術課件的藝術性

藝術性是課件應當具備的基本原則。在美術課件的制作中，藝術氣氛的構建尤為重要。注重課件的藝術性易于讓人感覺到課件的精美與細致，便于增強學生審美能力的培養(yǎng)，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。課件的展示是通過計算機或各類大屏幕投影實現(xiàn)的，學生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此畫面應符合學生的視覺心理。

在課件上我盡力做到：整體色調統(tǒng)一，屏幕版面設計突出重點，設計的形象結構對稱，色彩搭配合理。注意動靜對比，色彩對比，線條粗細，字體形象設計，簡化內容的切人和退出。

例如，在講冀教版第二冊《春天在哪里》一課時，在整體欣賞環(huán)節(jié)播放一個由Flash制作的演示課件，課件以出示反映春天美好景色的圖片與影視片段為主。在腳本設計和挑選素材結束后，進行課件的編寫。首先，我選擇了“#C8FOFF”這種淡藍色作為整個課件背景色調，課件上有一個略小于屏幕的畫框，畫框主要由“#C89696”、“#F9CCCA”深淺兩種淡紫褐色組成，略加裝飾紋樣。圖片和影片的切換使用類似PowerPoint中的“百葉窗”、“溶解”、“展開”等方式。背景音樂添加了各種鳥叫。圖像清晰，色彩感強。有遠景，有特寫，有各種植物、昆蟲，有藍天白云、山川河流，目的在于使學生感受春天的絢麗多姿。

總之，小學美術多媒體課件的制作應力求構思新穎，趣味性強，能充分調動和激發(fā)學生學習的積極性和主動性，利于培養(yǎng)學生的學習興趣。運用科學合理及有趣味的教學方法，吸引學生，讓他們積極主動地學習，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。