網絡教學需要注意的幾個問題

隨著新課程改革推動傳統教學模式向網絡教學模式發展，在教育界掀起了一股網絡與學科教學整合的熱潮，教師們熱衷于構建網絡平臺為課堂教學提供服務。網絡快捷開放，提供的信息豐富多樣，為教學提供了寶貴的工具和資源，給教學注入了新的生機和活力，并且克服了許多傳統教學中的缺陷和不足，尤其在培養學生創新能力、個性發展方面起到了顯著的效果。但網絡教學也有缺點和不足，教師在網絡教學中要充分考慮這些不可忽視的問題，注意優劣互補，揚長避短，找準網絡教學模式與傳統教學模式的平衡，真正發揮網絡教學的作用。 首先，網絡的發展為教學提供了豐富、更新迅速的信息和資源，這使得網絡教學有利于學生自由地選擇他們自己需要的信息和資源，充分體現出教學過程中的學生主體性地位。但網絡資源紛繁復雜，學生的自主學習能力與判斷能力尚不成熟，易忽視要學習的內容和所要達成的學習目標，影響學習效果。因此教師不能完全放手給學生，要有指導性地讓學生去接觸網絡、探索網絡、研究網絡，充分發揮教師的主導作用。這就要求教師不僅要在教學前做好充分的準備工作，有選擇性地取舍網絡知識，從知識方面進行指導，而且要從德育方面加強教育，在教學中應用網絡時給予學生適當的引導，使學生遠離不健康網站，文明上網，幫助學生建立正確的網絡道德。這樣，學生在課外延伸、獨立使用網絡時，能夠把握住方向，正確地使用網絡學習知識。 其次，網絡交互性強，這一特點突破了傳統教學中的教師講、學生聽，教師示范、學生模仿的固有模式，有助于師生之間的交流與溝通，促進師生的合作。但在網絡教學的多數時間中，學生和教師只專注于網絡的環境中，學生忽視了教師的口頭語言表達、面部表情和其他肢體語言，教師也忽視了現實中的學生，處于一種虛擬狀態，這種虛擬性質的網絡易導致教師與學生之間的情感交流失去真實性，引起課堂氣氛不真實、不融洽，也達不到正常的教學效果。網絡教學中，要注意把網絡教育與情感教育有機地結合起來，重視師生之間面對面地交流，使網絡教學充滿真情實感。 再次，網絡教學方式靈活，有利于學生個性發展，為學生提供了自由發展的空間，使分層教學思想真正得以落實。但在網絡教學時如果一味強調個性發展、差異性發展，減少學生之間的合作交流，容易造成學生之間的差距拉大，這并不是新課程改革的初衷?？梢越Y合合作式教學方式，通過資源利用方面，例如網絡留言板、網上聊天室、網上BBS等網絡系統，或者通過分組教學的方法，使學生之間可以互相討論、互相幫助，促進學生共同進步、整體提高，而且學生的集體責任感、自主意識和合作精神都可得以提升。

最后，網絡生動直觀，有利于吸引學生的注意力，調動學生學習積極性與主動性，促進學生創造性思維的開發，激發學生探究知識的欲望。探究式教學可以提高學生的探究能力，幫助學生養成良好的科學素養與科學精神。但在網絡教學中過多地注重探究式教學，常常忽視了基礎知識的鞏固和掌握，違背了新課程改革的意愿。所以在網絡教學時，要加強基礎知識的鞏固練習，促使學生的知識縱向延伸、橫向拓展，實現學生的全面發展。

由此看來，如何正確合理地把握網絡教學，是擺在每位教師面前的課題，要用辯證的觀點來看待網絡這一新型的教學方式的長處，挖掘和探究網絡的新特點，使它更好地為教育教學服務。隨著新課程改革的逐步深入，我們相信，網絡教學一定會成為教育事業的新亮點。