弘揚校訓(xùn) 培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才

2006年5月，經(jīng)過全校師生員工的廣泛討論和醞釀，我們正式通過了學(xué)校的校訓(xùn)——“守誠、精技、勵學(xué)、篤行”。現(xiàn)在，當(dāng)我們走進(jìn)校門，矗立在學(xué)校正門文化廣場上的八字校訓(xùn)，醒目地與校徽互相輝映，成了我校校園文化和環(huán)境建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

校訓(xùn)，是一所學(xué)校的格言、品位、精神、理念和形象的象征。所有的學(xué)校，都有其旨在體現(xiàn)自身理念要素的校訓(xùn)，它在一定程度上表達(dá)了師生的奮斗目標(biāo)、發(fā)展方向和精神追求。我校創(chuàng)辦以來，尚無校訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與黨總支適時地組織開展校訓(xùn)的討論、征集和評獎活動，并確定了“守誠、精技、勵學(xué)、篤行”為校訓(xùn)，其意義的重大和深遠(yuǎn)是明顯的。

“守誠、精技、勵學(xué)、篤行”這八個字，雖然很簡單、很普通，但是，它的外延和內(nèi)涵都是深刻和豐富的。這八字校訓(xùn)，從道德、技能、學(xué)業(yè)、實踐四個方面給我們提出了明確要求。它涵蓋了“德、能、知、行”等職業(yè)技術(shù)教育必不可少的各種要素，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想，合乎學(xué)校的辦學(xué)方針，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合。同時，也體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育重要的價值取向，體現(xiàn)了學(xué)校的整體價值追求，反映了學(xué)校的特色和本質(zhì)，展示了學(xué)校的文化底蘊和辦學(xué)理念。

校訓(xùn)，應(yīng)是學(xué)校全體師生員工共同遵循的行為準(zhǔn)則。守誠精技是前提，勵學(xué)篤行是關(guān)鍵。把“守誠”放在校訓(xùn)之首，是符合中國傳統(tǒng)要求的，也是當(dāng)今社會人所要體現(xiàn)的本質(zhì)屬性，更是我們職業(yè)學(xué)校德育的重要基礎(chǔ)。

在我國山東省的泰山腳下有一座石碑，鐫刻著一首題為《我》的詩：

平民生，平民活，不講美，不講闊。只求為民，只求為國。舊志不懈，守誠守拙。此志不移，誓死抗倭。盡心盡力，我寫我說，咬緊牙關(guān)，我便是我，努力努力，一點不錯。

這首詩的作者就是守誠守拙的近代軍事家、愛國將領(lǐng)馮玉祥。

自古以來，重道德，講法治，強調(diào)人的守禮守法，遵守法規(guī)禮儀，自覺地按照道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，以達(dá)到內(nèi)心的自我完善，這是我國歷代多數(shù)思想家、政治家所推崇的。“誠實守信”不僅是中華民族倫理道德的重要組成部分，而且，在漫長的歷史長河中，它已演變?yōu)閮?nèi)涵豐富、普適性強的人際準(zhǔn)則。千百年來，“一言九鼎”、“一諾千金”、信守諾言、言出必行，既是為官者取信于民的準(zhǔn)則，也是黎民百姓人際交往的道德規(guī)范。

孟子說：“思誠者，人之道也。”宋朝有個周敦顧，他在《通書·城下》中言：“誠，五常之本，百行之源也。”在《河南程氏遺書》的記載里，有這樣一段話：“學(xué)者不可以不誠，不誠無以為善，不減無以為君子。修學(xué)不以誠，則學(xué)雜；為事不以誠，則事敗；自謀不以誠，則是欺自心而自棄其忠；與人不以誠，則是表其德而增人之怨。”這一切都在告訴我們，一個人做學(xué)問、干事業(yè)、自我修養(yǎng)及與人交往都離不開知禮守法、誠實無欺的道德規(guī)范。

1916年5月6日，周恩來同志以一篇《誠能動物論》，在南開學(xué)校全校11個班200多位代表參加的一次國文特試中，脫穎而出，獲個人第一名：文中談及：“上下五千年，縱橫十萬里，其能以一己之所行所言，范圍世界之人類，虔心信仰，莫余外者，僅得數(shù)人焉：儒之孔，西之耶口，佛之釋迦是也。夫三子亦尤人也，貴未及于天子，富未比乎陶朱，享壽亦若中人，秉權(quán)要異將相。而其炫赫于當(dāng)時，照耀于后世，言中于人心，行垂于史冊。雖以天子之貴，陶朱之富，老彭之壽，將相之勢，莫能易焉。何哉?豈非以三子之誠能動物也耶!不誠無物，孔氏之言也；守誠堅信，耶氏之旨也；勿誑言，勿欺騙，佛氏之戒也。守真抱樸，感人以誠，秉天道，盡人事，又三子之同行也。三子之言行既若是，其感人之深又如彼，是三子之誠信善矣。”實踐證明，中國傳統(tǒng)倫理道德的發(fā)展演化，已經(jīng)融入了自古以來的許多優(yōu)秀思想成果和勞動人民的智慧與美德，體現(xiàn)了一種獨特風(fēng)格的東方文化精神。當(dāng)前，國家教委提出了“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的任務(wù)，要求各類中等職業(yè)學(xué)校貫徹落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。在職業(yè)教育的德育過程，弘揚優(yōu)秀中華文化，提高全民族的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)，仍是重要的德育內(nèi)容。所以“守誠”是我們職業(yè)學(xué)校師生員工的重要道德基礎(chǔ)。

“精技”既是職業(yè)教育的前提，也是職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。它涉及職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念、宗旨；包含了職業(yè)教育的教學(xué)觀念、態(tài)度、方法和效果等方面。只有具備精湛教學(xué)技藝和精益求精治學(xué)精神的教師，才能培養(yǎng)造就出適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)和服務(wù)一線迫切需要的、具有較強就業(yè)能力的學(xué)生。只要培養(yǎng)的學(xué)生是業(yè)精技強、基礎(chǔ)扎實，并掌握了先進(jìn)技術(shù)的一流高手，就不怕面對越來越激烈的就業(yè)競爭。

“精技”是當(dāng)今國內(nèi)外許多企業(yè)和公司生產(chǎn)的普遍追求以及品牌的象征。在互連網(wǎng)上，你可以查找到成千上百個以“精技”命名的企業(yè)和產(chǎn)品。他們尤其推崇德國精技，以其為榜樣和目標(biāo)，誓要實現(xiàn)并超越它。業(yè)精技強，又是時下各行各業(yè)對員工的工作要求(包括IT行業(yè)、電信、金融、律師、檢察、警務(wù)等等)。 職業(yè)學(xué)校要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為需求的辦學(xué)思想。堅持學(xué)校職業(yè)教育和社會化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并舉的特色，積極探索“德技并舉、全面育人、一專多能、產(chǎn)教結(jié)合、面向市場、服務(wù)社會”的辦學(xué)路子，就必須把學(xué)校建設(shè)成科技先進(jìn)、裝備精良，同時體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)管理的育人場所；把教師隊伍建成精通業(yè)務(wù)、技術(shù)過硬，既有團(tuán)隊合作精神，又有鮮明個性和獨立創(chuàng)意，教學(xué)與技能俱佳的“雙師型”的精銳部隊。所以，“精技”既是職業(yè)教育的前提，也是職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

要達(dá)到德能結(jié)合的“守誠精技”，關(guān)鍵在于以“勵學(xué)篤行”為保證。

“勵學(xué)”就是勉勵師生勤奮求學(xué)，要求為學(xué)者勤于自勉，刻苦磨礪，注重知識的學(xué)習(xí)、素質(zhì)的提升、品格的塑造、精神的超越、心靈的凈化和思維的創(chuàng)新。

礪、厲、勵，三字相通，引申為“勉勵”、“激勵”、“振奮”等義。“學(xué)”，涵括“學(xué)問”和“學(xué)習(xí)”兩個層面，前者主要指“學(xué)識”、“理論”，后者主要指“認(rèn)知”、“研習(xí)”；“行”，涵括“行為”和“作為”的雙重蘊義，前者主要指“行動”、“實踐”等基本義，后者主要指“品行”、“有為”等提升義。“勵學(xué)篤行”，包孕著豐富的辯證思維，不僅要“知行合一”、“學(xué)行并舉”、“理論聯(lián)系實際”、“道德技能俱佳”，而且將“學(xué)”與“行”統(tǒng)一于相互砥礪、激勵的動態(tài)過程之中，著力于勵志奮勉、精韌不怠，要求全校師生員工立學(xué)立行，不斷修養(yǎng)學(xué)品、探研學(xué)問，且躬身踐履、日進(jìn)有功，以追求一種志存高遠(yuǎn)的卓越人生境界。俗話說：“師有師能，學(xué)有學(xué)技。”與時俱進(jìn)的職業(yè)技能是師生員工共同追求的目標(biāo)，所有技能的獲得和培養(yǎng)，都必須通過長期的、艱苦的實踐和努力才會實現(xiàn)。

《禮記·中庸》中有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝、踏踏實實、一心一意、堅持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

綜上所述，我校的八字校訓(xùn)其釋義可簡述如下：

守誠：守法遵紀(jì)，誠實有信，守時盡責(zé)，誠懇待人。遵守國家、政府的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；忠誠于祖國與人民；有遠(yuǎn)大理想和崇高信念；有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣髁x職業(yè)道德操守和修養(yǎng)。這是職業(yè)學(xué)校德育的基礎(chǔ)和具體的體現(xiàn)。

精技：精湛技藝，業(yè)精技強，精通技術(shù)，精益求精。這是職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)要求，是投身社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)必備的職業(yè)技能條件，是完成各項工作任務(wù)的重要前提和職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)。

勵學(xué)：刻苦磨礪，勤于自勉，努力求學(xué)，不斷進(jìn)取。既注重知識的學(xué)習(xí)和技能的掌握；又注重品格的塑造，精神的超越，心靈的凈化，思維的創(chuàng)新，是全面提升職業(yè)學(xué)校師生綜合素質(zhì)的基本要求。 篤行：忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈地踐履所學(xué)。堅持實事求是，不尚空談，努力實踐，堅忍不拔，執(zhí)著追求，樂于奉獻(xiàn)。做到“知行合一”、“學(xué)行并舉”和理論聯(lián)系實際，是實現(xiàn)人生價值的重要保證。

學(xué)校確定的“守誠、精技、勵學(xué)、篤行”八字校訓(xùn)，不僅是全校學(xué)生的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)，也是全校教職員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。讓我們學(xué)習(xí)校訓(xùn)、弘揚校訓(xùn)，努力把我校建成高質(zhì)量、有特色、第一流、示范性的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，為加快我國的職業(yè)技術(shù)教育的改革與發(fā)展，為實現(xiàn)黨和國家“十一五”規(guī)劃提出的任務(wù)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型和應(yīng)用型的職業(yè)技術(shù)人才而共同奮斗!