在信息技術課教學中進行環保教育的嘗試

中學信息技術課程標準在課程性質、課程基本理念、課程目標、評價建議等方面對學生能辯證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響，以及能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術等方面提出了明確的要求。在信息技術課教學中進行環保教育就可以很好地體現這個要求。通過幾年的實踐，感觸頗深。

應用信息技術可以保護環境

通過教學，使學生認識到，隨著信息技術的發展，尤其是計算機技術、網絡技術的興起，人們的工作、學習、生活方式發生了革命性的變化。信息技術在現代社會生活中的普遍應用，不僅方便了我們的生活，提高了我們做事的效率，而且在一定程度上保護了我們的生存環境。

例如，教學《計算機與信息技術》一章時，在認識計算機強大的計算功能時，通過舉例使學生認識到，計算機不但運算速度快，而且節省了大量的演算紙張。這樣，就減少了樹木的砍伐，從而保護了環境。又如通過《畫圖》軟件的學習，使學生認識到該軟件不僅好用，而且節省了大量的畫紙和彩筆。網絡技術的出現更有利于環保。它不但可以提高信息傳遞的速度和質量，減少紙張的用量，還可以減輕交通、差旅、食宿等方面的消耗。

事實上，在信息技術課中隨處都可以找到進行環保教育的機會。

信息技術的發展也會給環境帶來一定的危害

信息技術有很強的優勢，但它也存在不足。這一點，也應該讓學生明白。

在教學中，要注意結合課內知識和社會實際，向學生介紹這方面的情況，從而使他們自覺地發揮信息技術的優勢。如，在教學《信息道德》一節時，通過學習計算機與網絡的使用道德、計算機病毒、計算機安全防范措施等知識，使學生明白，雖然目前信息技術的水平已經發展到一個很高的程度，但它還不是很成熟，還存在許多缺陷和漏洞。我們要自覺地遵守計算機和網絡的使用道德，不做“黑客”，不編寫、傳播病毒，不人為地破壞信息系統的安全，否則，就會給自己乃至整個社會造成巨大的損失。在學習“計算機病毒”時，我讓學生們了解了CIH病毒的情況。又如，2003年4月中央電視臺“焦點訪談”欄目報道：廣東潮陽某地，由于大量回收境內外的電子垃圾(廢舊計算機、電路板、電視機等)，從而導致該地區的生態環境遭到了嚴重的破壞和污染。

通過這些具體、鮮活的實例就能使學生充分認識到信息技術在給我們帶來實惠的同時，也留下了不少隱患。只有趨利避害才是正確的態度。

教育學生從小樹立“保護環境，從我做起”的意識

保護環境，人人有責。應該讓學生從小明白，保護我們賴以生存的環境，是惠及當代、造福子孫的事情，是我們義不容辭的責任。

在教學中，我注意從一點一滴做起，從細微處見真情。無論是評價學生的一幅“畫圖”作品，學習電子郵件、QQ的使用，還是讓他們知道信息技術的發展給環境帶來的危害，我都注意隨時隨地地聯系環保教育，使學生能真切地感受到保護環境的重要性，并鼓勵他們以實際行動，從自身做起，從小事做起，保護我們的家園。

在日常的教學中，我嘗試了以下幾種做法：

(一)結合教學內容進行環保教育。具體生動的教學內容具有很強的說服力。如在評價學生的畫圖作品時，常常可以見到很美的畫面：綠綠的草地，清清的河水……這個時候，我就啟發學生，美好的生存環境對于我們是多么的重要，一旦破壞，將有多么可怕。

(二)結合社會生活中的有關實例進行環保教育。及時地與學生交流當前社會生活中與信息技術有關的熱點問題，也是進行環保教育的一種途徑。如，近期將要流行的新病毒一旦發作會產生什么樣的后果，我們應該怎樣應對?日常生活中如何處理“電子垃圾”?

(三)在活動中進行環保教育。中學生喜歡各種各樣的活動。適時地舉行各種活動，可以激發學生的環保意識并收到良好的效果。如在新年、教師節等重要節日來臨之際，組織學生開展“拒絕卡片”活動，鼓勵學生們使用E-mail、QQ、打電話等形式相互祝福。這樣，一方面提高了學生們應用信息技術的能力，另一方面也培養了他們保護環境的良好習慣。

(四)有意識地將環保教育與信息技術學科進行整合。信息技術與環保教育整合，是進行環保教育的一種好辦法。在信息技術課的教學中，可以根據不同的教學內容，以不同的形式進行整合。如在學習Word字處理軟件時，把完成一份關于環境保護的簡報作為學習的總任務，貫穿于教學的始終。這樣，既培養了學生的環保意識，又順利地完成了信息技術課的教學任務。

(五)環保教育，教師先行。“榜樣的力量是無窮的。”要對學生進行環保教育，教師必須在思想和行動上處于領先地位。首先，教師要真正地關心環境，真切地關注環保，要熟悉與環境有關的法律、法規和環保的知識。同時，也是最重要的，就是要在行動上嚴格要求自己，并身先士卒，事事處處起到示范作用。

總之，在信息技術課教學中進行環保教育是豐富教學內容、提升學生信息素養、促進學生全面發展的一種很好的教學形式。