試論ＰＰＴ在中學英語詞匯與課文教學設計中的運用

[摘要]詞匯和課文教學在中學英語教學中占有重要地位。如何讓學生更好地掌握英語詞匯、理解課文內容是許多中學英語教師關注的問題。本文提出利用Powerpoint的強大功能進行模塊式教學設計可以大大提高教學的效率，實施詞匯和課文的有效教學。

[關鍵詞]Powerpoint；詞匯教學；課文教學；教學設計；模塊式

筆者在國內Office推出時的最早版本Powerpoint95開始便進行一些計算機輔助英語教學的嘗試和初中英語演示課件的開發，從中體會到了這套軟件的精妙之處。Powerpoint確實能使課堂教學因為有了圖片、動畫而顯得生動活潑，但如果教師在課堂教學中不能將它與科學的教學設計相結合，發揮學生的主體作用，那么Powerpoint就會抹殺教師教學的創造性和學生學習的主動性。要使Powerpoint真正成為教學思想的載體，成為教師創造性教學的有效工具，將其融入科學合理的教學設計之中是重要前提。

●充分了解和運用Powerpoint的特點進行教學設計

1．教學設計中要充分運用其強大的交互功能

Powerpoint強大的交互功能(如超級鏈接)可讓我們的教學設計得心應手。如果你熟悉Visual Basic，那么你還可以通過后臺開發出一些相當專業的功能。要真正發揮Powerpoint在英語教學中的作用，其交互功能的充分開發和使用在教學設計中是必不可少的。

2．Powerpoint的模板功能和開放性為教學設計提供了豐富的平臺

很多教師在實際教學中形成了一定的教學模式，特別是在英語詞匯教學和課文教學方面，我們可以將自己成熟的教學模式編制成可以隨意切換的Powerpoint模板文件。然后根據實際需要將教材內容、圖片、動畫和音視頻文件嵌入模板，即可成為一個得心應手的教學軟件。

●運用Powerpoint進行詞匯教學的設計

掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關鍵，沒有詞匯就沒有運用所學的結構和功能的意念。一個人詞匯量的大小也在一定程度上表明這個人英語水平的高低。詞匯學習成為很多英語學習困難學生的首要問題。

目前的中學英語教材比起以往在詞匯運用的廣度和深度方面都有顯著的提高。以牛津版初中英語教材8B為例，每個單元的詞匯量就平均達到57個，其中四會詞匯也有45個，其詞匯教學已經成為中學英語教材使用的難點。

很多學生之所以有詞匯學習困難，是因為他們在學習詞匯過程中很難達到音、形、意三者的結合，也就是說這些學生很難將單詞的讀音與單詞的拼寫、單詞所表達的意思結合起來。為此，本人根據學生單詞記憶的認知規律，設計了專門用于詞匯教學的Powerpoint模板。在這個模板中，單詞的音、形、意可同時呈現，幫助學生讀準單詞，了解詞義，學會運用。(見圖1)

例如，在教學earthquake(地震)這個單詞時，畫面上可出現earthquake單詞、音標(相關聲音文件)以及地震場面的圖片，并可隨時調用超級鏈接內的earthquake錄像資料和相關的例句、詞匯練習。這些內容可根據課堂教學的需要同時呈現或逐一呈現，最大限度地發揮多媒體教學的優勢。而模板的優勢在于教師在教學其他單詞時，只要更改單詞和相關素材，而無需重新設計演示文稿，大大節省了備課時間，提高了備課效率。(見圖2)

●運用Powerpoint進行課文教學的設計

課文內容的理解、相關表達方式的詳解、語法和詞匯練習以及課文拓展知識都是英語課文教學中不可或缺的部分。本人并不贊成在整個課文教學過程中全部使用Powerpoint進行講授式的教學，因為Powerpoint畢竟只是一個知識呈現的工具。但是作為教學設計而言，教師在課前將一些需要呈現的內容做成演示文稿，以備課上適時地調用是目前現代教育技術條件下進行教學設計的重要方式。

一般而言，課文教學設計可以包括四個基本模塊：課文理解模塊(Reading Comprehension)、表達方式詳解模塊(Words and Expressions)、語法詞匯練習模塊(WordandGrammarPracticing)和課文拓展知識模塊(Extensive Learning)。(見圖3)

教師在設計這四個模塊時，可以根據教材內容的需要添加相應的文字、動畫和音像資料。例如本人在設計牛津初中英語中Reading部分的教學時。就通過模板添加了以下內容。(見圖4)

每個模塊頁上都設計了能切換至其他模塊的圖標按鈕，教師可以隨意根據課堂教學需要切換至任何模塊頁。例如教師在通過“課文理解模塊”(Reading Comprehension)讓學生了解課文主要內容時，如果遇到生詞需要進行詳盡的解釋，那么可以通過“課文理解模塊”頁上的“表達方式詳解”(Words and Expressions)按鈕切換至此模塊，了解詞匯的讀音、例句并看到相應的圖片和視頻。如果教師需要引導學生立即對詞匯加以練習鞏固，則可以通過該頁上相應按鈕切換至“詞匯語法練習模塊”(Word and Grammar Practicing)，進行詞匯的專項練習。這樣，只要課堂教學需要。Powerpoint模塊內齊全的內容可以讓英語教師隨心所欲地調用，課文教學就不會變得單調乏味，相關的語法和詞匯教學也因有相應的例句和練習配套而變得簡單易懂。

以《牛津初中英語8B》Unit 2 Travelling中的Reading分教學為例，這一部分的各模塊頁面就有如下的設計流程。(見圖5)

利用此類模塊式的Powerpoint演示文稿，教師在課文教學中就能科學地引導學生通過閱讀來感受豐富的語言內容和準確的語言形式，從而逐步使學生形成良好的語言學習習慣。

Powerpoint雖然功能強大，但畢竟只是一個知識呈現和強化的工具，若在英語課堂教學中全程使用，會讓學生由于缺乏思考空間而變成教師“電灌”的對象。我們應該將Powerpoint的強大功能與教師的合理教學設計相結合，在課堂教學過程中根據具體教學環節的需要，及時調用演示文稿中適用的部分，真正發揮現代信息技術在提高教學效率上的優勢，并使其服務于先進的教學理念和教學方法，實施詞匯和課文的有效教學。