人教版八年級（下）第一單元導讀

中學語文課程標準對現代文中敘事性作品學習的具體要求是：“要具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。” 要求在閱讀時“能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言”。

單元解讀

本單元學習敘事性作品。選編的五篇課文均是大家、名家之作。它們或是追述作者自己人生道路上的難忘經歷，或是展現名人、大家的一個側面，揭示人生意義。五篇課文的寫作方法各有特色，人文內涵非常豐富。

《藤野先生》這篇散文，是魯迅對20世紀初自己在日本留學時一段經歷的回顧，重點敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達了作者強烈的愛國主義感情。這篇課文在寫人敘事方面很有特色。在寫人方面，作者善于抓住外貌、性格特征來刻畫人物，給人留下深刻的印象；在敘事方面，主線鮮明，脈絡清晰，重點突出。這篇文章也可以說是作者青年時代愛國、報國的心理歷程的寫真，通篇洋溢著濃厚的愛國主義感情。

《我的母親》是著名學者胡適自傳——《四十自述》中的一個章節。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，再現了中國傳統社會里一位既普通又偉大的“母親”的形象。……