大學生參與新農村建設的效果分析

[提 要] 大學生在推進社會主義新農村建設中，響應時代號召，發揮了先鋒隊和生力軍的作用，奉獻了青春、智慧和力量。本文從參與新農村建設對大學生自身成長成才和對新農村建設的健康發展兩個方面進行了效果分析。

[關鍵詞] 大學生;新農村建設;綜合素質;效果分析

[作者簡介]羅 焰(1968—)，女，江西科技師范學院工商管理學院副教授。(江西南昌 330013)

本文是江西省教育科學“十一五”規劃2008年度課題“大學生參與新農村建設的意愿、途徑及政府扶持政策研究”的階段性成果。(編號:08YB138)

建設社會主義新農村，是中共中央從全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的戰略高度，著眼于加快推進現代化、實現全面建設小康社會的奮斗目標，提出的一項歷史任務。新農村建設，教育是基礎，科技是支撐，人才是保證，信息是橋梁。當代大學生充分發揮了自身優勢，積極為新農村建設服務，在教育、科技、人才和信息傳播中起到了生力軍的作用。2009年1 月17 日，由中國社會科學院農村發展研究所、中國人民大學鄉村建設中心等機構在京聯合舉辦了“首屆大學生參與新農村建設評選頒獎典禮”，該活動旨在推動已經轟轟烈烈展開的大學生參與新農村建設的支農運動走向深入，并帶動優秀大學生到農村支農創業，開拓大學教育新局面。同時也通過評選來弘揚當代大學生熱愛農村、服務農村的務實奉獻精神，交流大學生服務新農村建設的寶貴經驗，展示大學生參與新農村建設的優秀成果，促進新農村建設理論和實踐水平的提高，吸引大學生的關注和思考;也希望用評選的方式引起社會各屆對“三農”問題的關注，積極主動地投身到新農村建設的偉大事業中來。自 2006 年中央提出“新農村建設”的戰略決策以來，大學生在豐富支農經驗基礎之上，更加積極地參與到“社會主義新農村建設”中，服務農村，塑造自我，勇敢地承擔起時代的責任和使命。

一、對大學生自身成長成才的效果分析

1.提升了大學生的綜合素質。大學生綜合素質包括政治素質、道德文化素質、專業素質、心理素質和能力素質。大學生參與新農村建設是投身改革開放，向群眾學習，培養鍛煉才干的重要渠道，是提高思想覺悟、增強服務社會意識，促進健康成長的有效途徑。大學生通過參與新農村建設，更新觀念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了社會責任感和使命感，培養了良好的政治素質。大學生通過參與新農村建設，完善了個性品質，踐行學習科學文化與加強思想修養的統一，學習書本知識與投身社會實踐的統一，樹立了遠大理想與進行艱苦奮斗的統一，培養了良好的道德文化素質。大學生通過參與新農村建設，真切和客觀地了解國情、民情，真正地融入社會，促進了大學生對理論知識的轉化和拓展，增強了運用知識解決實際問題的能力，培養了扎實的專業素質。在新農村建設中，工作內容豐富，而工作條件不完善，給大學生提供了鍛煉辦事能力的載體。農村不僅迫切需要大學生干事業，而且完全可以成就大學生干成事業。無論是發展現代農業、調整產業結構，還是加強基礎設施建設、推進扶貧開發，無論是推廣農業科技知識、提高農民素質，還是發展教育事業、改善醫療衛生，都為大學生展示才華提供了許多的機會和廣闊的舞臺。因此，增強了大學生適應社會、服務社會的能力，增強了組織協調能力和創新意識，培養了現實工作中的能力素質。

2.解決了大學生就業問題。新農村建設需要大量有知識、有技能、有志向的大學生參與，為大學生就業提供了載體。圍繞社會主義新農村建設，中央已陸續出臺了一系列政策措施。如中組部、人事部等推出的“三支一扶”計劃，選派高校畢業生到鄉鎮從事支教、支醫、支農和扶貧工作，為農村輸送了一大批高素質人才，有利于改善農村人才隊伍結構，促進了農村經濟社會事業的發展。教育部啟動了“一村一名大學生計劃”，通過現代遠程開放教育方式，將高等教育延伸到農村。團中央、教育部發起大學生西部志愿者計劃，以配合中央西部大開發戰略的實施。此外，大學生“村官”計劃、廣東志愿者山區計劃等，鍛煉了他們的綜合能力，提高了精神境界。顯然，農村不失為大學生發揮聰明才智的理想舞臺，政府計劃安排大學生到農村就業，參與新農村建設，拓寬了大學生就業渠道，大學生找到了施展才華的新平臺，開辟了就業的新途徑。

3.促進了大學生到農村基層創業。新農村建設需要現代農業作為支撐，現代農業需要大量技術人才的支持，很多創業機會被催生出來。在農村創業有很多優勢，在資金、場地等方面的要求低、廉價充足的勞動力、豐富的自然資源、優惠政策等，可大大降低創業成本。目前，政府已優化了政策輿論導向，建立和完善了鼓勵大學生到農村創業的政策體系，努力打造了良好的創業政策平臺，使大學生到農村創業成為普遍和長期的行為。大學生到農村創業，是解決農村人才匱乏的有效途徑，為發展現代農業，推動農村生產力發展注入了有生力量。發展現代農業是社會主義新農村建設的首要任務，而現代農業離不開科技進步和人才智力的支撐。大學生，尤其是農科大學生到農村創業，使先進的科學技術和管理方法在農村推廣。同時，推動了農業科技和生產體制的創新，促進了農村生產力的發展，增強了造血功能，從而提升了新農村建設水平。大學生到農村基層創業把個人的發展與新農村建設結合起來，在新農村建設中施展才干、體現了自我價值、取得了成就。

二、對農村健康發展的效果分析

1.為新農村建設提供了人才智力保障。要建設新農村，人才是關鍵。新農村建設需要大量的當代大學生參與，現有人才狀況不能滿足新農村建設的需求，特別是有較高素質的管理人才匱乏已成為新農村建設的最大瓶頸。把掌握新知識、充滿青春活力、富有開拓精神、立志報效祖國的當代大學生選聘到農村任村干部，使其擔當起農村科技推廣帶頭人、市場經濟闖路人、文明創建執行者的重任，既提升了當地農村干部的綜合素質，又優化了當地農村干部隊伍結構，還改善了基層農村的知識結構，為我國建設社會主義新農村提供人才和智力支持。

2.為農民增加收入提供了科技信息支撐。新農村建設的基本出發點和根本目的，是持續較快增加農民收入、提高農民生活水平和生活質量，這既是解決“三農”問題的關鍵，也是“三農”工作的永恒主題。2006年的中央一號文件，把促進農民持續增收作為夯實社會主義新農村建設的經濟基礎。科技是第一生產力，提高農業科技水平是增加農民收入的根本途徑，科技信息在新農村建設中的導向作用、推廣作用和優化作用，可以提高廣大農民的科技文化水平，提高整體素質，牢固樹立起信息意識、科技意識、市場意識和競爭意識，使廣大農民更好地步入市場，盡快走向富裕之路。大學生參與新農村建設，具有傳播科技信息的優勢，可以將高校的科技信息帶到農村，進行推廣和轉化;大學生是青年群體，是科技信息傳播最快的群體，交流廣泛，接受信息多，善于利用網絡信息優勢，為新農村建設做出了貢獻。

3.促進了和諧新農村的精神文明建設。和諧新農村的精神文明建設，是建設社會主義新農村的重要組成部分，為社會主義新農村建設提供思想保證、精神動力、智力支持和文化支撐。鄉風文明、村容整潔是建設社會主義新農村的重要內容，也是農村工作的難點。大學生深入農村一線，走訪農戶、深入田間地頭，進行思想理論、時事政策等方面的宣傳。通過掛條幅、出板報、張貼宣傳畫、到各村做理論宣講等多種形式，緊密結合社會主義新農村建設的偉大實踐，大力宣傳健康文明的生活方式，引導農民除陋習、樹新風，大力弘揚民族精神和傳統美德。同時，把現代文明觀念、生活方式和先進的文化知識傳播到山村鄉鎮、田間地頭，幫助農民開闊眼界、轉變觀念、移風易俗、提高文化素質。為農民群眾帶來了文化與文明新風，幫助農民樹立科學的發展觀，有力地促進了新農村精神文明建設。大學生參與新農村建設，搭起了國家、政府與民眾相互溝通的橋梁，既直接為農民提供服務，還及時地將國家政策傳達下去。通過大學生與基層干部和廣大農民面對面的交流，促進廣大農村中人與自然的和諧，把合理開發和節約使用各種自然資源、治理鄉村環境污染和村容整潔、推進生態環境保護的思想觀念納入到農村工作中，增強了農民的環境保護意識。

4.加快了新農村的政治民主化進程。管理民主是新農村政治文明建設的主要內容，是新農村建設的政治保證。在黨的領導下，應健全和完善民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等村民自治機制，使廣大農民群眾真正擁有知情權、參與權、選擇權、監督權，不斷促進農村各項決策的科學化、民主化、程序化、制度化，推進新農村的政治民主建設。大學生參與新農村建設，為農村的政治生活注入新的氣息。當代大學生以西部志愿者、廣東山區志愿者、博士團掛職實踐、“大學生村官”等形式參與新農村建設。他們年紀輕、有文化、思想開放，充實到村級兩委班子，為農村干部隊伍輸入了新鮮血液，為村級班子增添了新的生機和活力，為農村帶來民主管理的理念。在農村換屆工作中，大學生深入農戶充當政策宣傳員，指導村“兩委”按政策法規要求，制定選舉工作流程，并在其中起到了監督作用，推進了民主化進程。

[參考文獻]

[1]戴育濱.大學生參與新農村建設的現狀調查與研究[J].教育評論，2008，(2).[2]李海濤.“希望更多大學生到咱村支農”[N].農民日報，2009-01-23.[3]張開晃.論大學生社會實踐在建設社會主義新農村中的作用[J].河北農業大學學報，2006，(12).

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