基于元認知的語用重音可教性探討

[提要]語用重音由于受到語境和表達者的動態影響成為語音教學的高難環節。語用重音需要根據表達的隱含意義或語旨力來確定。對含義的不同強調會帶來重音的移動，因而語用重音的位置極為自由，可能落在語句中的任何一個單詞上面。元認知是美國心理學家Flaveu于二十世紀七十年代提出的新概念，是指元認知主體對自身認知活動的認識，即學習者以自身的認知系統為對象，對認知過程進行的自我反省、自我控制、自我評價和自我調節。本文采用元認知理論，分析學生在語用學習方面元認知能力的培養。并以此探討語用重音的可教性。

[關鍵詞]語用重音；元認知；建構

[作者簡介]李文芳(1985—)，女，江西教育學院助教；蔣平(1964—)，女，南昌大學外國語學院副院長、英文系主任，教授、博士；周艷輝(1983—)，男，中國瑞林工程技術有限公司國際合作部。(江西南昌 330029)