大話校園一二三

一個學期過去了，暑假已經(jīng)來臨，總結一下社會上關于校園的各類話題，讓我們一起來進行思考和回憶。

中考，咋不考學生的創(chuàng)造力

蘭州晚報

“現(xiàn)在的各種學?？荚?，甚至包括高考和中考，還是偏重于應試教育。對于素質教育的最基本要求和衡量標準就應該在考試中，尤其是在中高考這樣重要的選才手段中來體現(xiàn)?！币荒暌欢鹊闹锌颊谶M行，這是家長在記者的采訪中普遍提出的一個觀點。面對日益增加的就業(yè)壓力，在中高考試題中加大對素質教育考核的比例，已勢在必行。

現(xiàn)象：現(xiàn)行中考仍側重應試教育昨日上午，在蘭州二中考點外等孫子考試的城關區(qū)退休教師李老師，退休前在城關區(qū)某中學任教，他說：“我們國家提倡素質教育已經(jīng)多年了，但現(xiàn)在學校很多時候的教育方式與考試手段脫節(jié)。一方面要按照上級要求抓素質教育，提高學生的綜合能力；另一方面又不得不在考試、招生的指揮棒下做文章?！崩罾蠋熣J為，對于素質教育的最基本要求和衡量標準就應該“在考試中，尤其是中高考這樣重要的選才手段中來體現(xiàn)?！?/p>

在采訪中，李老師對剛剛結束的幾場考試提出自己的看法：“無論是文科還是理科，相對于學生綜合能力的考查內(nèi)容還是有些薄弱。語文考試依然偏重于記憶和背誦性的知識，缺少學生自主性創(chuàng)造的內(nèi)容；理科則基本上是近年來中考試題的一個延續(xù)，只是在難易程度上略有差異，也同樣缺少考查學生綜合性創(chuàng)造能力的內(nèi)容。這顯然“與素質教育的初衷相?！?。

記者隨機采訪了幾位家長，大多數(shù)受訪者認為現(xiàn)在上高中的壓力越來越大，如果孩子沒法選擇一個好的高中，將來升學、就業(yè)都是個大問題。

在政府部門工作的王立忠先生說，今后的中考在考試內(nèi)容和方式上必須要加大素質教育的東西，要重視學生綜合能力的考查?！艾F(xiàn)在的關鍵問題是如何把素質教育的內(nèi)容量化？”王立忠說。

后果：束縛孩子發(fā)展空間，過早承受就業(yè)壓力李老師認為，在正處于可塑性極強的初中升高中階段，應試教育在很大程度上束縛了孩子的發(fā)展空間，讓他們過早承受了就業(yè)等方面的壓力。

其實，巨大的中考壓力背后折射出的兩個最主要問題是：一方面是教育資源分配的不均衡；另一方面則是學生和家長對于將來就業(yè)形式的憂慮。與此同時，近年來中等職業(yè)教育的窘境也在每年的兩考前后成為公眾和輿論關注的焦點。

“哪怕是再復讀上兩年，我也不會讓孩子去上職校。學出來也沒什么用處?！币晃患议L說。

6月17日下午，剛剛走出考場的金祥孔接受了記者的采訪?！拔业膶W習成績很差，這兩天考的幾門功課都不好，估計總分也就300多分吧，肯定上不了高中。”金祥孔說他現(xiàn)在提起學習就煩，但他爸已經(jīng)給他提前聯(lián)系好了復讀學校?！捌鋵嵨乙蔡叵朐琰c學個技術，就我這樣即使勉強上了高中也考不上什么好大學。但現(xiàn)在職校也沒好的專業(yè)，混上兩年出來也干不了什么?！?/p>

記者在采訪中了解到，像金祥孔這樣對職校抱有“成見”的學生數(shù)量不少。除了家庭、社會等因素的影響外，眼下職業(yè)教育在教育手段、專業(yè)設置等方面確實難如人意。

學生極度討厭反感的七種老師

QQ校園論壇

在中小學生的心目中，并不是所有的教師都讓他們尊重，讓他們愛戴，他們也討厭一些教師。這些教師大致有以下幾種：

第一種，嫌貧愛富型這類教師的特征是，把班級中的學生按照家庭的貧富劃分開了。表現(xiàn)為，對待有權有錢的學生，他們就格外用心、上心，惟恐教育不好而遭到權、錢的責怪。他們的目的是有朝一日能利用一下權、錢的功效，為自己謀得需要時的好處。

第二種，偏好整差型這類教師的特征是，偏愛成績好而歧視成績較差的學生。表現(xiàn)為，對待成績好的學生，他們寵愛有加。如果好學生和差等生生氣或吵架了，他們往往責怪或懲罰差的學生，而輕描淡寫地忍讓“好”學生。他們的目的是好的學生可以為自己爭光，并且可以使自己獲得所代科目排名前的獎金。

第三種，欺軟怕硬型這類教師的特征是，老太太吃柿子——專挑軟的捏。表現(xiàn)為，幾個學生犯了錯誤，他們不是一視同仁地處罰，而是針對其中軟弱的那一個實施手段。他們的目的是，明是殺雞給猴看，其實是怕報復。孰不知時間一長，次數(shù)一多，他們的心態(tài)就暴露無遺，學生便也不把他們當回事了。

第四種，說長道短型這類教師的特征象街坊鄰里說飛短流長閑話的長舌婦。表現(xiàn)為，喜歡在辦公室或課下扎堆時，議論學生間發(fā)生的其實也沒有什么，而他們偏用成人的心理、生理去褻瀆學生純真交往的“逸聞趣事”。他們的目的是閑著也是閑著，拿學生來開開涮，好象也是一件很快樂的事。

第五種，小題大做型這類教師的特征是喜歡找氣生，不是事的事，他們也能暴跳如雷。表現(xiàn)為，他走進教室，黑板沒有擦干凈或學生沒有掏出課本，他就開始訓斥繼而怒罵隨之摔書而去。半節(jié)課后再進來講課，下課。他們的目的只是想讓學生在他的課堂上尊重他吧，我猜測。

第六種，下課拖堂型這類教師的特征是，永遠在四十五分鐘之內(nèi)完不成他的教學任務，非要靠延長的三五分鐘來證明自己課堂的充實。表現(xiàn)為，下課鈴已響，他充耳不聞；學生蠢蠢欲動，他視若無睹；慢條斯理地講，有板有眼地結；三五分鐘后，才依依不舍地告別心愛的講臺。他們的目的是做給領導看，看我抓得多緊；做給學生看，看我多負責任；做給別的教師看，看我多下功夫。

第七種，照本宣科型這類教師的特征是，上課就是“讀”教材。表現(xiàn)為，一本書，一杯水，一上講臺，念，接著念，繼續(xù)念。如果哪一位學生問他問題了，他說，是課本上的嗎？不是課本上的，以后再解決。他們的目的是混，混工資、混日子、混學生。

以上七種教師，不是獨立存在，個個分離，而是你中有我，我中有你地揉和在一起的。今將之分開來說，是依照他們的偏重不同。

什么樣的異性最受初中生歡迎

廣州日報

女孩如何避免性騷擾？只要兩人自愿就可以發(fā)生性關系嗎？這些平常很“隱秘”的問題，昨日被坦蕩蕩地拿到初中生的課堂上討論。

暑假將臨之際，市青年文化宮實踐中心和“開心工作坊”組織的“青春健康快車”開進廣州市育才實驗學校，為初一學生講授青春期健康知識。

公交車上人很多，擠擠挨挨之間，有個“男青年”開始不老實了，對旁邊的一個“女生”動手動腳?！芭辈煊X到后，迅速瞄了“男生”一眼，不自在地朝旁邊挪了挪。沒想到“男青年”得寸進尺地“貼”上去，一臉“壞笑”之余動作幅度更大?！芭北軣o可避，只得將雙臂抱住胸前消極抵抗。這下可好，“男青年”甚至伸手去摸她的臉！直到此時，“女生”才出聲呵斥這個“咸濕佬”。

這是初一的兩名男同學演的情景劇。引出的問題是：“女孩應該如何避免性騷擾？”“我覺得應該在附近乘客里隨便找一個大叔，說‘爸爸你過來一下’。”講課的李艷月老師微笑著說，這不失為一個機智的辦法。她告訴同學們：“大家要注意自己的行為，盡量避免性騷擾。如果遇到，一定要反抗掙脫，并且無論反抗是否成功都要告知家長或能提供保護的人！”

互相描繪“理想異性”男生要大方女生應溫柔 ?初中的男女生，私下里“扎堆”咬耳朵的話題里總會有這么一個：異性。什么樣的異性最受歡迎？

同學們討論的結果是：“理想女生應該體貼、溫柔、身材好。理想男生應該順眼、干凈、大方?！薄拔覀冋J為，男生要帥，要有紳士風度、有‘潔癖’。女生則應該溫柔、漂亮、激情奔放。還有，要是天然形成的，不能整容，最好是身材S形。”全班聞言哄堂大笑。

李老師提醒學生們，所謂“帥”、“眉清目秀”、“漂亮”都是父母給的，個人無法選擇。“我們要學會欣賞異性在后天培養(yǎng)出的好品質，同時將自己對照別人眼中的‘理想形象’，找到努力方向?！?/p>

雙方自愿就可發(fā)生性行為？學生哥引用法律來“說理” ?“現(xiàn)在有一個流行的觀點，認為只要兩個人愿意，就可以發(fā)生性行為。大家看法如何？”廣州市計劃生育協(xié)會的青春健康師何小玲老師發(fā)問。

一個瘦瘦的男生立刻站起來發(fā)言：“我在電視里面看到過一個14歲的少女懷孕，其實這對她的身體會有損害，心理上也難以承受?！绷硪粋€男生慢條斯理地說：“按照我國法律的相關規(guī)定，與14歲以下的少女發(fā)生性行為，無論對方是否自愿，都是犯罪。”還有男生喊道：“婚前性行為是犯法的！”立刻有名女生小聲反駁：“那為什么會有奉子成婚呢？”

初一女生小霞（化名）坦言這堂課“收獲很多”?！捌鋵嵱行﹩栴}我們私下也會談到，比如避孕套是怎樣發(fā)揮作用的，誰也不知道，也不知該問誰。”她表示，系統(tǒng)地了解相關知識以后，“并不會去實踐，而是懂得怎樣做是正確的?！?/p>

（記者黃茜 通訊員翟蕓稚、吳帆）

別把暑假變成孩子“補課月”

沈陽日報

暑假即將來臨，怎樣正確而有效地安排暑期學習和生活，成了眾多家長、孩子們共同要面對的問題。7月8日至10日，記者就相關問題在學生、家長中進行了隨機采訪調查，并采訪了遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲教授等專家。

調查：家長和孩子的意愿差異大 ?記者分別隨機采訪了100名學生家長和100名學生發(fā)現(xiàn)，對于安排暑假生活意愿，學生和家長意愿的差異很大。有85%以上的家長在暑假里想讓孩子補習文化課，或上各種各樣的特長班。家長普遍擔心孩子假期里無所事事，會荒廢了學業(yè)甚至學壞?；使脜^(qū)張女士說：“我們兩口子平時都上班，根本沒有時間管孩子，如果把孩子鎖在家里，怕孩子上網(wǎng)著迷，更擔心安全，心想還不如把孩子送到培訓班里，學多少算多少，有人看著，也放心?！?/p>

而80%以上的孩子認為，自己最開心的假期生活就是和爸爸媽媽一起旅游，參加游泳、打乒乓球、打籃球等活動，或者上美術、音樂等特長班，而看電視、玩電腦、看書、和小伙伴痛快的玩耍等也是孩子們認為快樂假期應有的內(nèi)容。僅有14%的孩子愿意補習文化課。某中學初中二年級學生小剛說：“平時學習就很累，放假了，就想輕松一下，多參加點兒活動，長點兒見識，可事與愿違，父母已經(jīng)給我報名參加文化補習班，真郁悶?！?/p>

建議：勞逸結合巧安排 ?如何合理安排暑假生活？遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲教授認為，要合理安排暑假生活，應該注意以下幾個方面。

首先要依據(jù)孩子個人的實際情況，與孩子一起做個比較周密的暑假計劃，最好讓學習、活動、娛樂和休息的時間各占有一定比例。既不要讓孩子完全脫離學習，又保證了他們能得到充分的休息和放松。

多參加利于孩子身心健康的活動，最好是有利于提高孩子綜合素質的項目，尤其要參加家庭、社區(qū)的勞動，樹立“勞動最光榮”的觀念。有意識地要求孩子“體驗”勞技作業(yè)，如打掃衛(wèi)生、洗衣、煮飯、炒菜及掌握常用家用物品的維護知識等，培養(yǎng)孩子的勞動習慣和技能，促進其全面發(fā)展。

孩子在和小朋友玩時，最好按小組、社團的方式組織起來，以培養(yǎng)組織和與人相處的能力。在美國等國家，孩子假期一般自己組織適合自己特點的高水平的活動。

孩子假期沉迷于網(wǎng)絡，是許多家長擔心的事。有些家長對孩子屢勸不改后，甚至采取鎖電腦、拔網(wǎng)線等極端做法。其實，孩子精力充沛，假期里往往要尋求其它的娛樂方式來發(fā)泄精力。對孩子上網(wǎng)宜疏不宜堵，比如可以約法三章，規(guī)定玩電腦的時間。

盡量讓孩子多參加打籃球、游泳等體育健身活動，提高身體素質。

如果條件允許，應盡量抽出時間帶孩子外出旅游。行千里路，讀萬卷書。讓孩子在領略自然風光、風土人情中，增長知識，培養(yǎng)人文精神。但在外出旅游時，一定要注意安全。

利用暑假時間，讓孩子到書店購書、讀書，或者到博物館參觀，可以讓孩子學到很多東西。利用暑假這一較充裕的時間來讀自己喜歡的書，能充實孩子的頭腦，教會孩子如何做事、怎樣做人、如何審美。

對于假期補課問題，應區(qū)別對待，并且要有針對性。往年不少孩子在培訓班和補習班間疲于奔命：補文化課、學音樂、學書法……弄得孩子焦頭爛額，文化課越補越?jīng)]信心，這點必須避免。作為家長，應該給孩子一定的休閑時間，如果孩子某門課欠缺，可安排適量的補課。而上多少培訓班、上什么培訓班應視孩子興趣和潛質而定，切勿盲目跟風，事倍功半。

孩子活動需要有個場所。呼吁相關部門將博物館、青少年宮、體育場館等向中小學生全面開放。

（記者 高志廣）