讓孩子在“禮”中成長(zhǎng)

中華民族歷來(lái)崇尚禮儀，素有禮儀之邦的美譽(yù)。禮儀素質(zhì)，小則屬社會(huì)公德，影響國(guó)家形象。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”，因此，讓我們一起攜手共建立一個(gè)和諧文明的“家”，讓孩子在“禮”中成長(zhǎng)。

一、樹(shù)立榜樣、以身作則，以“行”來(lái)感化孩子

禮儀的本質(zhì)和核心就是尊重，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)事物、對(duì)環(huán)境的尊重。幼兒是祖國(guó)的花朵，老師的一面鏡子和一個(gè)復(fù)讀機(jī)。我們的禮儀行為直接影響到孩子的言行。就如我與大班的孩子接觸時(shí)，我就覺(jué)得他們是非常有思想的，并不是完全地模仿老師，但是老師的許多言行舉止他們都看在眼里，老師的穿著打扮、性格習(xí)慣、一般喜好他們會(huì)不自覺(jué)的在心里對(duì)老師有一個(gè)定位，在孩子心里扎根很深，他們會(huì)用自己的方式去觀察和詮釋！所以我們?cè)谌魏螘r(shí)候必須謹(jǐn)慎言行，嚴(yán)格要求自己，真正做到以身作則。通過(guò)多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助他們建立禮儀習(xí)慣。幫助孩子樹(shù)立更多正確的、新的觀念，每天多給孩子微笑，多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子肯定，多給孩子自由，多給孩子禮儀方面的引導(dǎo)！相信漸漸地，在孩子心里也會(huì)種下文明的種子！

二、幼兒禮儀的科學(xué)教育，文明校園建構(gòu)和諧社會(huì)

幼兒園已把禮儀列入幼兒園課程，首先將幼兒的禮儀教育注入一日常規(guī)中去，采用多種形式促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的行成，充分發(fā)掘潛在的教育因素，著重將幼兒禮儀培養(yǎng)與游戲相結(jié)合，積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過(guò)多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同，利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。

在實(shí)施禮儀養(yǎng)成教育過(guò)程中，把文明禮儀教育貫穿于一日活動(dòng)之中。 如手工課上幼兒要向其他小朋友借用剪刀、膠水工具，老師就要適時(shí)引導(dǎo)幼兒在借東西的時(shí)候講禮貌，要和別人說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。如果不小心把別人的作品弄壞了或者影響了別人的操作要說(shuō)“對(duì)不起”。這樣一來(lái)，幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識(shí)。使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

三、家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展

要使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為素養(yǎng)，需要家園合作，共同努力。幼兒模仿性強(qiáng)，辨別力差，家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。老師、家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教育，提升幼兒禮儀行為能力的場(chǎng)景，形成動(dòng)力定勢(shì)，并固定下來(lái)形成習(xí)慣。家庭和幼兒園同步提供貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，把禮儀教育融入幼兒的日常生活、教育活動(dòng)中去，如開(kāi)展親子游戲，親子共同爭(zhēng)奪“禮儀紅旗” 共享成功的樂(lè)趣。從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。此外，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育來(lái)提高家庭文明程度促進(jìn)家庭文明氣氛。孩子與家長(zhǎng)在共同生活中互相提醒、互相監(jiān)督，可以提高家庭文明程度，進(jìn)一步影響整個(gè)社會(huì)的文明化進(jìn)程。

總之，幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的反復(fù)性的工作，讓孩子長(zhǎng)期生活在講究文明禮儀的環(huán)境中，使禮儀教育得以延續(xù)和進(jìn)一步加強(qiáng)。我們將一次又一次地撒下這“禮”的種子，深深扎根在幼小的心靈中，綻放出芳香文明的鮮花。

(如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)中心幼兒園)