淺談青年科技工作者人格品位的提升和創(chuàng)新能力的增強

青年科技工作者的人格品位的提升和創(chuàng)新能力的增強，是當前各相關(guān)單位政治思想工作所面臨的一個重大實際問題，政治思想教育是一種以人格造就人格的事業(yè)。榜樣的力量是無窮的，先進人物的人格力量，可以“潤物細無聲”地滲透到青年科技工作者的靈魂深處，甚至可以潛移默化地在幾代人的成長中體現(xiàn)出來。我國“五四”運動時期的北京大學、抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大，其教育科技工作者群體的人格形象，對年輕人的影響巨大而深遠，就充分證明了這一點。可以說科研單位先進人物人格的魅力逐漸升華、積累而成的本單位風格和傳統(tǒng)對一個單位來說，就是一種珍貴的精神財富。單位的文化脈流是其生命力所在，其核心是思想和精神，理想和追求，思想和精神必須傳承、弘揚，理想和追求必須發(fā)展、創(chuàng)新。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是當今時代對我們提出的迫切要求。在第三次全國教育會議上江澤民同志指出：“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面，肩負著特殊的使命。”國務(wù)委員陳至立在教育部2006年度工作會議上的講話強調(diào)指出：“高等學校是培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批、拔尖的創(chuàng)新人才的重要基地。”“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。”然而我國的一些學校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面做得還很不夠。主要問題在于沒有把精力放在精神境界層次上和人格品位上，我們應(yīng)當看到二十多歲的大學畢業(yè)生，他們大多數(shù)在科技崗位上從業(yè)，他們具有比較扎實的相關(guān)專業(yè)知識，但他們的創(chuàng)新素質(zhì)不夠理想，既涉及人的知識能力，也涉及人格品位。因此我們必須明確培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵在學校，學校做得不夠扎實的，到了工作崗位上以后還要進行繼續(xù)教育。只有下工夫建設(shè)一支具有高品位人格的科研隊伍，緊緊依靠這支隊伍自身的人格力量和創(chuàng)新精神，我們的事業(yè)才有保證。

那么我們的科技工作者究竟應(yīng)具備一種什么樣的人格呢？眾所周知沒有個性談不上創(chuàng)新，沒有特色更談不上創(chuàng)新，因此對于每一個青年科技工作者來說，努力鍛煉自己成為一個具有創(chuàng)新精神的人，你不一定是單一化、模式化的，而應(yīng)當是多樣化、個性化、特色化的。就我州當前青年科技工作者群體而言這種人格又必須反映在某些共性上。筆者認為這種共性實際上是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，時代精神和科學精神。開拓創(chuàng)新者的寬闊胸懷，是我們政治工作者神圣天職的一種綜合體現(xiàn)。凡是為黨和人民的事業(yè)作出過卓越貢獻的先進科技工作者都具有以下幾個方面的人格魅力，對青年科技工作者人格品位的提升和創(chuàng)新能力的增強起作十分有效的感染作用。

一、熱愛祖國

中國知識分子中的佼佼者，向來都把“天下興亡，匹夫有責”當做自己人生道路的座右銘。在民主革命時期，他們憂國憂民，立志拯救中華，在現(xiàn)代化建設(shè)時期，他們滿懷豪情，立志振興中華，錢學森沖破重重阻礙，萬里歸國發(fā)展中國的航天事業(yè)；袁隆平，由一名農(nóng)業(yè)中專教師，成為國際雜交水稻之父；西南聯(lián)大聞一多老師的最后一次講演，激勵著幾代學生的愛國主義熱情。這一顆顆殷紅的中國心，正是中國知識分子高品位人格的核心和靈魂。這種情懷和責任感既為他們本人進行創(chuàng)新活動提供了原動力和靈感源泉，也會使炎黃子孫受到心靈的震撼，從而產(chǎn)生強烈的共鳴。

二、聞過則喜

從事科學創(chuàng)新活動，一定要實事求是，善待自己，特別是在成就面前要不驕不躁，努力尋求自己的不足和與奮斗目標所存在的差距，必須具備一種“勝不驕，敗不餒”的超凡人格品位。我國著名的數(shù)學家華羅庚收到年輕的陳景潤指出他的名著《堆壘素數(shù)論》中的一處錯誤的信之后，大喜過望，熱情地邀請他在全國數(shù)學研討會上作報告，并點名把他調(diào)到中科院數(shù)學研究所工作，促成了一顆數(shù)學新星的升起。這種聞過則喜的人格，不反對他自己的科學創(chuàng)造具有重大意義，而且還會給后人留下深遠的影響。

三、平等待人

具有高品位人格的人，都是能與周圍的人平等相處的。蔡元培說：“就學所言，固有先后，就人格言，總是平等。”此話體現(xiàn)了一位教育家應(yīng)有的寬廣胸懷，是對韓愈關(guān)于“弟子不必不如師，師不必賢于弟子；聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”立論的進一步發(fā)展與升華。作為當代政治工作者，應(yīng)該做到與本單位的同事和諧相處，尊重他們的人格，把他們當成知心朋友，促進他們主動發(fā)展，發(fā)揮他們的獨立見解，幫助他們提升人格品位，增強他們的創(chuàng)新能力。我們要以平等的朋友身份，遵循他們自身成長的客觀規(guī)律，滿腔熱情地去支持和鼓勵他們不拘一格地脫穎而出，這也是政治工作者義不容辭的責任。

四、不謀私利

創(chuàng)新是人類的一種高層次的欲望和追求，是一種需要人們?nèi)硇牡赝度氲幕顒印Ｒ虼耍嬲膭?chuàng)新者應(yīng)當是一個不謀私利的人。愛因斯坦說過：“照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、是美和真。”“人們所努力追求的與信仰的目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得真是可鄙的。”這反映了人類文明史上許多富有創(chuàng)新才華的人們的共同心聲。

曾任我國高空無人駕駛偵察機總設(shè)計師的北航教授楊為民，是一個在工作上成績卓著被稱為“拼命三郎”的人，然而，在評高級職稱時，他都多次謙讓，最后在領(lǐng)導和同事們“強迫”下才晉升的，搞科研他是核心，上報成果時他卻屢次劃掉自己的名字。總之，無數(shù)優(yōu)秀人物的事跡告訴我們：一個人在人生觀、價值觀方面達到的層次越高，他的創(chuàng)新精神就越能得到充分發(fā)揮。因此為使青年科技工作者成為創(chuàng)新人才，我們就要以無私無畏的人格行為去積極引導他們。

五、勤奮好學

勤奮指為工作或?qū)W習而不懈的努力，勤奮是通向成功的階梯，一個人天資再高，如不勤奮，必干不成大事，甚至養(yǎng)活自己都很困難；一個人，天資一般，如能勤奮刻苦，必出成果。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我國青年數(shù)學家陳景潤為了將哥德巴赫猜想向前推進一步，堅持每天凌晨3點起床學英語，同時每天去圖書室學習，沉浸在數(shù)學符號的海洋之中。他用了幾麻袋的演草紙，在世界上第一個證明了“1+2=3”。我們要鼓勵青年科技工作者力求上進，勤奮好學，通過政治和業(yè)務(wù)學習來提高和完善自己。時代是進步的，事物是發(fā)展的，萬事萬物都在運動著，變化著。我們要出色地完成政治思想工作任務(wù)，不能滿足于原有的知識，只有不斷地學習新知識，才能解決不斷發(fā)展的新問題。我們必須隨著不斷變化的新形勢，不斷地學習新知識，不斷地解決新問題，才能團結(jié)全體科技工作者把黨和人民交給我們的建筑規(guī)劃勘察設(shè)計任務(wù)搞得好上加好。

（湘西州建筑規(guī)劃勘察設(shè)計院）