“演”好實(shí)驗(yàn) 上好課

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，改革物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，可以為學(xué)生的親身體驗(yàn)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。由于我們長(zhǎng)期徘徊在“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試教育的怪圈里，教師在物理教學(xué)中較多地進(jìn)行公式推導(dǎo)，學(xué)生看不見(jiàn)真實(shí)的物理現(xiàn)象，將會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，似乎理論是憑空推想出來(lái)的，使物理的教學(xué)內(nèi)容變得有“理”無(wú)“物”。

課程改革更注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來(lái)的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)生年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以此為依據(jù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得開心，玩得痛快，又從中悟到了科學(xué)道

理，這也是課改對(duì)我們提出的希望。充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，為提高中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

一、演示實(shí)驗(yàn)分類

根據(jù)物理演示實(shí)驗(yàn)在新授課中的時(shí)間安排，把演示實(shí)驗(yàn)分為以下三種：

1. 引入實(shí)驗(yàn)

這類實(shí)驗(yàn)的目的在于引入新課題，引起學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)和研究?jī)?nèi)容的興趣，點(diǎn)燃激情，激發(fā)求知欲。如在講摩擦力時(shí)，可以選一根鋼管，讓一胖一瘦兩名同學(xué)進(jìn)行拔河比賽，事先在較胖學(xué)生的一端涂上潤(rùn)膚露。比賽結(jié)果出人意料，讓學(xué)生談?wù)勈Ю惺堋＝處煂?duì)于這樣的實(shí)驗(yàn)，一定要課前認(rèn)真分析，精心設(shè)置，不能選擇平淡無(wú)奇的內(nèi)容，要緊扣主題，要結(jié)果“詫異”，這樣才能讓學(xué)生震撼，在興奮點(diǎn)中學(xué)習(xí)物理內(nèi)容。

2. 新授中的演示實(shí)驗(yàn)

這類實(shí)驗(yàn)的目的在于提供感性材料，借以形成概念，建立規(guī)律。如在平拋物體的運(yùn)動(dòng)中，用平拋豎落儀就是為了定性地完成平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向是自由落體的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行這類演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)注意讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鲇^察對(duì)象，分明實(shí)驗(yàn)層次。

3. 新授后的演示實(shí)驗(yàn)

該類實(shí)驗(yàn)的目的在于深化、鞏固物理概念和規(guī)律，加強(qiáng)理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如在運(yùn)動(dòng)的合成和分解中，最后談到化曲為直的思想時(shí)，關(guān)于兩個(gè)相互垂直的直線運(yùn)動(dòng)也可能合成曲線運(yùn)動(dòng)，就可以參照課后練習(xí)，使用引入實(shí)驗(yàn)儀器重新做，學(xué)生通過(guò)描點(diǎn)作圖得到曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡。教師在選用此類實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意與本節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)難點(diǎn)的突破和對(duì)知識(shí)的鞏固。

二、演示實(shí)驗(yàn)的作用

1. 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

這是演示實(shí)驗(yàn)最大的功效。演示實(shí)驗(yàn)真實(shí)、生動(dòng)、形象和直觀，不但能賦予學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)，而且能通過(guò)感官刺激，喚起他們的熱情和深入思考。如用雞蛋演示動(dòng)量定理實(shí)驗(yàn)，在講臺(tái)下放一合適的海綿，在學(xué)生的一聲驚嘆中，雞蛋完好無(wú)損，為什么呢？學(xué)生自己就會(huì)想著去主動(dòng)解決這個(gè)問(wèn)題。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，但它不是一朝一夕能夠形成的，在演示實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生在觀察思考中學(xué)會(huì)知識(shí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的掌握，破除學(xué)生頭腦中已經(jīng)存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

從記憶的角度來(lái)看，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)講解的物理規(guī)律遠(yuǎn)比用單純的語(yǔ)言講解給學(xué)生留下的印象深刻得多。物理教育學(xué)家朱正元曾經(jīng)說(shuō)“千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不清，一看實(shí)驗(yàn)便分明”。演示實(shí)驗(yàn)恰好是用不可辯駁的事實(shí)給學(xué)生烙下痕跡的，并且也使學(xué)生頭腦中存在的一些錯(cuò)誤觀念被徹底打破，使學(xué)生在事實(shí)面前不得不信。

三、演示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 儀器簡(jiǎn)單、方法直接、節(jié)約時(shí)間、保證成功

演示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能使所選器材生活化、簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)，切忌用龐然大物擾亂學(xué)生的注意力。生活中的許多東西可以選用。如在自由落體運(yùn)動(dòng)中，一張紙片，一片羽毛，超重與失重中的礦泉水瓶，反沖里的玻璃燒杯等。這些儀器用最經(jīng)濟(jì)的方法和時(shí)間讓學(xué)生明白深刻的道理，也讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處都有物理的玄機(jī)。但無(wú)論用什么實(shí)驗(yàn)，什么方法操作，必須保證一次成功。

2. 現(xiàn)象明顯

演示實(shí)驗(yàn)要取得良好的直觀效果，教師須使演示現(xiàn)象明顯。必須使研究對(duì)象與周圍環(huán)境有差異，有對(duì)比，使被觀察的主體對(duì)比強(qiáng)烈，有利于所有學(xué)生看清目標(biāo)、易于分辨。通常可采用染色、背景襯托、照明、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法。如儀器位置要有適當(dāng)高度，尺度要大。又如，研究曲線運(yùn)動(dòng)的條件時(shí)，小鋼球要在磁鐵的作用下面對(duì)學(xué)生左右偏轉(zhuǎn)，便于觀察。

3. 在演示實(shí)驗(yàn)中向?qū)W生滲透一些重要的物理思想和方法

如“以大見(jiàn)小”的思想，所謂“以大見(jiàn)小”，通俗地講就是放大思想，這在物理中常常出現(xiàn)，布朗運(yùn)動(dòng)、微小形變、萬(wàn)有引力常量的測(cè)定等都采用了這種思想。再如“控制變量法”，所謂控制變量法，就是某個(gè)物理量與幾個(gè)物理量有關(guān)，控制其他不變，只研究與一個(gè)量的關(guān)系。最典型的例子就是牛頓第二定律，可以將本節(jié)改為實(shí)驗(yàn)探究課，強(qiáng)調(diào)這種方法的使用。在潛移默化中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了這些解決物理問(wèn)題的重要手段。

4. 與電教手段相結(jié)合，提高演示效果

在物理學(xué)中會(huì)有一些實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法或很難完成，這時(shí)不妨考慮與電教手段相結(jié)合。（1）理想實(shí)驗(yàn)，牛頓第一定律中伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，若用課件完成，學(xué)生更容易接受。（2）復(fù)雜典型的運(yùn)動(dòng)，如小船過(guò)河可以通過(guò)課件將過(guò)程分解，并保留整體畫面。（3）動(dòng)態(tài)變化，瞬間完成現(xiàn)象。

5. 變化實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)、自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)

物理中有許多典型題目可以改造成演示實(shí)驗(yàn)，如滴水小車，以此來(lái)研究其中的物理內(nèi)涵，也可以將經(jīng)典實(shí)驗(yàn)更換角度去研究。

總之，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)和選擇演示實(shí)驗(yàn)要緊緊圍繞學(xué)生興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高效率來(lái)進(jìn)行，努力做到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都像魔術(shù)一樣精彩紛呈，都像磁石一樣引力無(wú)窮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（樂(lè)亭第二中學(xué)）