“木頭傳電”游戲與拓展

一、原“木頭傳電”游戲

(一)游戲方法

在一塊有若干樹木(相互間有一定的間距)的平坦場地上，把游戲者分為甲乙兩組，甲組為被抓組，乙組為抓人組。甲組的人來回奔跑于各棵樹之間，乙組的人在中途追逐拍擊。若甲組的人在中途被拍擊到就代表“死亡”，站在原地且舉起手，等待同伴前來拍擊復活。若乙組的人被甲組的人(甲組的人身體必須有一部位觸及到樹)拍擊到也代表“死亡”，站在原地且舉起手，等待同伴前來拍擊復活。當任何一組所有人都“死亡”時，表示游戲結束，兩組互換角色重新游戲。

(二)游戲規則

1.甲組的人在同一棵樹下不得超過15秒，否則判為“死亡”。

2.樹木有電，乙組的人不可觸及到樹木，否則判為觸電“死亡”。

3.甲組的人離開一棵樹后，不可立刻返回，必須至另一棵樹后方可停住，否則判為“死亡”。

4.在解救與防解救過程中，若甲組的人身體觸及到樹時，與乙組的人同時拍擊到一人A，則判乙組的人觸電“死亡”，A或被解救，或仍舊處于“死亡”狀態。

二、“木頭傳電”游戲拓展

(一)拓展一

1.游戲方法：將學生分成人數相當的A、B、C三組，A代表樹，B代表被抓組，C代表抓人組，在一定范圍的場地內按照傳統游戲方法、規則進行游戲。一輪游戲結束后，三組學生角色互換重新游戲。

2.優點：一定的場地內，多人可以以不同的角色同時參與到游戲中來，班級人數多場地少的時候可以避免擁擠現象，降低“撞車”事件的發生率。

3.缺點：樹組的學生，在充當樹的時候無法活動。

(二)拓展二

1.游戲方法：將學生分成人數相當的A、B兩組，A代表被抓組，B代表抓人組，在一定范圍的地面上畫若干個一定半徑的圓圈，以圓圈代替樹木，按照傳統游戲方法、規則進行游戲。一輪游戲結束后，兩組學生角色互換重新游戲。

2.優點：角色合理，使每個角色的學生在游戲中都基本處于運動狀態，有利于鍛煉學生身體，發展學生的奔跑、躲閃等能力。

3.缺點：一定范圍的場地內，參與人數少，對場地的需求量大，當班級人數多場地少的時候不宜采用。

(三)拓展三

1.游戲方法：參照拓展一或拓展二游戲方法，取消同伴搭救這一規定，另外規定抓人組和被抓組的個人生命次數，當生命次數用完了，則退出比賽。

2.優點：打破了游戲最后基本上是被抓組失敗的潛在規定，抓人組與被抓組相互之間斗智斗勇，使游戲更為激烈、有趣。

3.缺點：身體素質欠佳的學生很容易在游戲初期就把生命用完，退出游戲成為看客，鍛煉效果不好。