談新形勢下大學(xué)生思想道德教育的新思路

一、 現(xiàn)階段大學(xué)生思想道德教育的必要性

大學(xué)教育階段，正是大學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀最為重要的塑形階段，樹立良好的“三觀”價值體系，是大學(xué)生實現(xiàn)社會價值、自身價值的重要保障，而思想道德建設(shè)又是“三觀”價值體系實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。

《公民道德建設(shè)實施綱要》中指出：黨的十一屆三中全會特別是十四大以來，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極健康向上的良好態(tài)勢，公民道德建設(shè)邁出了新的步伐。愛國主義、集體主義、社會主義思想日益深入人心，為人民服務(wù)精神不斷發(fā)揚光大，崇尚先進、學(xué)習(xí)先進蔚然成風，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式已成為人民群眾的自覺行動，社會道德風尚發(fā)生了可喜變化，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時代要求的新的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。

當代大學(xué)生公民道德狀況的主流是積極的、健康的，大多數(shù)大學(xué)生都能夠以社會主義道德觀作為自己的是非標準，但是隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，市場經(jīng)濟體制的改革，高校教育體制的更新，大學(xué)生受社會大環(huán)境、家庭教育、朋友影響、地域制約、時間和空間不斷變化等的影響，在思維和行動上產(chǎn)生了脫節(jié)的現(xiàn)象。面對這樣的矛盾，如何把握、分析、引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德建設(shè)就顯得尤為重要和迫切。

二、 現(xiàn)階段大學(xué)生思想狀況的矛盾性

現(xiàn)在的大學(xué)生生活在改革開放深入，經(jīng)濟發(fā)展迅猛的時代，由于國家的強大，國際地位的提升，他們對黨和政府的認同感越來越強；他們熱愛自己的祖國、民族、人民，民族意識空前高漲。但網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達、言論的自由使得西方政治觀點、價值理念、生活方式在潛移默化中不斷地向大學(xué)生群體滲透，這樣就使得他們的價值取向、思維特點、成長意識，以及觀察問題、解決問題的方式方法產(chǎn)生了較大的變化，由于受到個人閱歷、知識含量和政治意識薄弱的制約，一定數(shù)量的大學(xué)生在思想道德上不可避免地產(chǎn)生了矛盾。

三、 現(xiàn)階段大學(xué)生道德標準的雙重性

可以肯定的是，當代大學(xué)生在思想道德層面上還是以積極健康、樂觀向上為主的，大學(xué)生正處在“三觀”的塑形時期，主體意識會因為外界因素的影響而產(chǎn)生動搖、疑惑或者是妥協(xié)， 這樣就使得大學(xué)生在道德標準上產(chǎn)生了雙重性：一方面用正確的道德觀念要求和約束自身及他人的言行；一方面在力量不均等或與自身利益沖突的時候把握不住原則。總結(jié)下來，大概有以下幾種類型：（1）當代大學(xué)生推崇有素質(zhì)、有教養(yǎng)的日常行為，但是對于隨地吐痰、亂扔垃圾、公共場所有不文明行為等細節(jié)不在意或縱容；（2）追求公平、公正、公開的競爭氛圍，但作弊、投機成功、損人利己后卻竊竊自喜；（3）對于愛情認知，傾向于浪漫、大膽開放，對于公共場合過于親熱，對于婚外戀、第三者等行為態(tài)度上略顯曖昧，卻不接受類似的情況發(fā)生在自己身上；（4）時時事事以誠信和遵紀守法要求別人，自身卻可能存在著剽竊他人學(xué)術(shù)成果、惡意拖欠學(xué)費、不按時繳還助學(xué)貸款、捏造虛假求職材料等情況；（5）一方面倡導(dǎo)相信科學(xué)，尊重客觀規(guī)律，一方面卻在占卜星座、查算運氣、拜神求佛等迷信行為上過分癡迷，而花費了大量的精力、物力和財力。

四、 運用科學(xué)發(fā)展觀解決問題

黨的十六屆三中全會中提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。

解決大學(xué)生在思想道德中的矛盾，要求教育者必須遵從事物發(fā)展的客觀規(guī)律，做到具體問題具體分析，切忌用一個方法解決所有問題的主觀臆想；解決問題、疏導(dǎo)思想要做到以人為本，教育引導(dǎo)為主，約束管理為輔。學(xué)生工作者還要經(jīng)常性地走進受教育者的生活當中去，深入了解受教育者的思想狀況，做到政治教育和思想教育相結(jié)合，用通俗易懂的言語幫助大學(xué)生解釋與社會主流思想相矛盾的地方；利用學(xué)生黨支部、團支部等政治宣傳陣地，組織學(xué)生骨干學(xué)習(xí)黨團知識、黨和政府的最新政策，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生干部積極向黨組織靠攏，以點帶面，逐步緩解大學(xué)生思想政治上的盲點；利用高校社團這一文化陣地，大力宣傳弘揚感恩教育、禮儀教育和紀律教育；深入開展校風建設(shè)，加強人文素養(yǎng)培育。

五、 思想道德教育者應(yīng)具備的素質(zhì)

要求我們的學(xué)生工作者，在客觀、準確把握學(xué)生思想動態(tài)的同時，利用科學(xué)的工作方法對大學(xué)生進行思想道德教育。首先，教育者本身要具有以下素質(zhì)。（1）過硬的政治思想素質(zhì)。只有深刻地理解和認識馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想；擁護黨的方針路線，在思想上、政治上和行動上始終和黨中央保持一致，才能在實際工作當中解決大學(xué)生在思想政治上面臨的問題。（2）要有高尚的品德。學(xué)生工作者除了在理論上是大學(xué)生的引導(dǎo)者，在生活中更是他們的榜樣。這就要求學(xué)生工作者，要時時刻刻做到公平、謙虛、公正、誠信，以身作則，用自身的實際行動來影響受教育者，為他們樹立起正面學(xué)習(xí)的榜樣。（3）具有“三心”即耐心、細心、愛心。學(xué)生的思想問題是比較隱蔽的、抽象的，這就要求教育者要細心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的細節(jié)，做到對有問題的學(xué)生心中有數(shù)；發(fā)現(xiàn)問題后要做到耐心講解，不厭其煩，順勢引導(dǎo)；解決問題時要做到有思路、有方法，要保護學(xué)生的自尊心，做到有愛心。（4）具有良好的心理素質(zhì)。疏通思想上的癥結(jié)是很困難的，是會隨時遇到排斥的，教育者要有良好的心理素質(zhì)，較強的抗壓能力，能根據(jù)不同的環(huán)境調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)海洋學(xué)院）