淺談教師評價語言對學生健康成長的影響

心理學研究表明：兒童的自我意識是通過評價信息的不斷輸入而形成的。兒童最終形成怎樣的自我概念直接取決于他所接到的評價信息。如果兒童經常接受對自己的積極、正向的評價信息，就會形成積極的自我概念，會有利于兒童身心健康發展;如果兒童經常接受對自己的否定性的評價信息，就會形成消極的自我概念，將會給他們的一生帶來不良的影響。所以，教師對學生采取怎樣的評價，對孩子的健康成長有著極其重要的影響。

一、 給予多樣的賞識，激勵孩子樂學

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基這樣說：“請在任何時候都不要忘記，你面對的兒童是極易受到傷害的，極其脆弱的心靈。”英國作家馬爾科姆·多爾考夫在講述自己成才的故事中說，是老師的三個字“寫得好”改變了自己的一生。這些不難讓大家知道：學生的學習興趣來自教師的不斷鼓勵，學生學習成功需要教師的賞識，欣賞和鼓勵是孩子獲得信心和取得成功的保證。所以，在教學中，教師要從尊重學生出發，認真傾聽每一個孩子的聲音，放大孩子的優點，善于發現對話中的合理成分，把肯定、贊賞及時傳遞給學生。在評價時不敷衍了事，語言不單一平庸，如在表揚學生的優點時，不常用“你真棒”等慣用語，而是從多方面、多角度，細微處觀察后再去評價學生，如“老師發現你今天笑容真甜”。“你的聲音真好聽，可以當播音員了”。“老師覺得你有一雙善于發現美的眼睛”。“你的想象力太豐富了，你想到了我們大家都不曾想到的，真使我們大開眼界”。當學生回答精彩時，這樣說：“謝謝你給我們帶來美的體念、美的享受。”教學中教師利用豐富多樣的評價語言，能讓學生真正感受到老師在關注自己，關心愛護自己，他們學習興趣倍增，學習效果也會大大提高。每個人都喜歡人家的贊美，希望別人對自己加以賞識，孩子在學習方面就更需如此。教師這些真誠的、充滿贊賞、鼓勵性的評價語言，猶如涓涓細流，悄悄地浸潤著學生的心田，留給學生無窮的快樂與感動，激勵著他們不斷地學習、探索。

二、 善于積極引導，促使學生善思

教育家愛彌爾說：“教育的藝術就是懂得如何引導。”教師在賞識每一個孩子的同時，要充分發揮在教學中的指導作用，積極維護教學內容的價值取向與學生的獨特體驗的平衡，善于把學生的對話逐步引入正題，不能牽強附會，生拉硬扯。教學中巧妙地借用評價語言就能較好地引導學生不斷地學習與思考。如在教學《海底世界》時，一位教師讓學生讀課文中海底動物常常竊竊私語這部分文字，一個學生用非常平直、響亮的聲音大聲朗讀，在這種情況下，教師微笑著對他說：“噢，你那么讀，可能會把小動物們嚇跑的。”老師這么一說，學生一下子就明白應該怎樣去讀了。而在學生讀《爬天都峰》一文描寫山陡峭的句子時，教師聽了這樣評價：“聽了你的朗讀，能讓我們感覺到天都峰真陡啊! ”借用真誠的評價語言把要求微妙地傳遞給學生，能對學生產生積極的心理暗示。當學生回答不完整時，教師借用期待的語言，這樣說道：“這是你獨特的想法，再聽聽其他同學是怎么想的?”學生在聽完其他同學的發言后或許會馬上意識到自己的不足。在具體細致地指導學生朗讀時這樣說道：“你這兒讀得真不錯，如果你把這個詞讀得再重些就更了不起。”在肯定學生優點的同時捎上他的不足，在老師的引導下，學生很容易知道自己應該怎樣去做了。這是教師積極評價語言的功效，它啟迪著學生不斷思考，不斷進步，使學生的思維由淺入深，由此及彼，由人及我，這也能真正體現出教師是學習活動的組織者和引導者。

三、 勤于總結點撥，便于學生善學

隨著教育改革的不斷深入，我們現在越來越明確地感受到：教育過程的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。教師準確合理的、富有啟迪的評價語言，猶如孩子人生道路上的一顆“啟明星”，為孩子的發展指明方向，激勵著他們不斷前進。在與孩子對話過程之中，教師不斷去傾聽，然后去巧妙地進行點撥，及時地進行“訴說”，這樣就讓學生能進一步明確學習方法，學習方向，能在不斷地學習中確立自己遠大的奮斗目標。我們在很多的課堂中都能發現教師做得很好，如在讓學生質疑時，學生產生很多的問題，這時教師積極捕捉提得好的問題這樣總結：“他提的問題很有價值，我們不僅要學會提問題，還要學會提有價值的問題。”學生聽到老師這么一說，應該都會知道怎樣去質疑問難了。同時我們也經常聽到有些老師在評價學生時，利用評價的語言幫助學生總結一定的學習方法、思維方法，如在讓學生說說自己是怎樣想的一個問題后及時總結點撥出學生的學習方法，如：“你能聯系上下文來思考，說明你已經掌握了一個非常重要的讀書方法。”“你能抓住重點詞語，深入細致地體會作者的心情，很不錯。”“你真會讀書，能把前后兩段文字聯系起來思考。學會前后聯系，整體思考是很重要的閱讀方法。”……教師適當的總結點撥，能讓孩子清晰地明白自己以后該怎樣學習、怎樣思考，給大家都帶來很大啟迪與幫助。學生積累一定的方法，有利于學生更好地學習。這樣教師在評價中為學生打開一扇通往更廣闊天地的窗口，引領學生不斷走向知識。

教學實踐證明：獎勵學生最好的辦法之一就是教師真誠的評價語言。教學中，教師巧妙地運用評價語言，能喚醒學生的思維，激發學生的興趣，能讓學生認認真真地學習，踏踏實實地探究，快快樂樂地交流，能進一步促使學生情感、道德、價值觀等方面的發展，為他們全面健康的發展打下基礎。

（冀州市魏家屯鎮學校）