談信息技術在英語課堂教學中的作用

摘要：信息技術教學是一種與傳統(tǒng)教學有很大區(qū)別的全新的教學模式，它利用多媒體技術、網(wǎng)絡技術等，以文本、音頻、視頻、圖像、動畫等多種方式為學生提供幫助，豐富學生學習、拓寬學生視野，從而調(diào)動和培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力。

關鍵詞：英語教學；信息技術；

一、創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力

“視思明，聽思聰”。電腦多媒體集視、聽于一體，使教師的教學如虎添翼，使學生的學習如魚得水。傳統(tǒng)的教學主要是利用簡筆畫、圖片、發(fā)音示范和學生跟讀錄音機等，但無論哪一種都是學生機械的模仿、教師糾正和學生再次朗讀，學生還是在被動地接受知識。由于多媒體信息的表現(xiàn)形式多種多樣，文字、聲音、圖像、動畫等功能渾然一體，使其表現(xiàn)的內(nèi)容能聞其聲、見其形、臨其境，讓學生從課堂中由被動灌輸變?yōu)橹鲃蛹橙　＠纾瑢W習“Nice to see you！”，可以用電腦做出學生喜愛的小動物或人，再配上美麗的背景，讓其在上學路上遇到很多朋友，并和他們打招呼，“Good morning! ”“Morning!”“Nice to meet you !”“Nice to see you!”等。此時，學生會完全被動畫情境吸引，而直觀美麗的動畫、純正的英語發(fā)音會把學生帶入寬松、愉悅、和諧的氣氛中，并在潛移默化中學習新的知識。再如，用電腦做出的伴聲音、表情、動畫、掌聲的習題課件生動有趣，能直觀形象地幫助學生加深理解、記憶，成則勉之，敗也鼓之，既減輕了學生的心理負擔，又增強了學生的自信心。在學習字母的時候，可以做個有趣的練習，一個貓頭鷹老師在樹上讀字母，下邊的老鼠各頭頂一個字母，讀到哪個，學生就選擇哪只老鼠，然后老鼠便自動頭頂字母走到指定的地點，并完成一次字母的書寫。像這類的游戲、鞏固練習等有很多時候都可以用到，既有趣，又有意義，能真正做到學中玩、玩中學，寓學于樂。

二、創(chuàng)設情境、設置任務，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)協(xié)作精神

多媒體信息提供的內(nèi)容豐富多彩，聲、行、色并茂，以此代替課本上的情境組織學生學習，讓學生看情境“配音”“講述”“編對話”或“編故事”等，能充分拓展學生的思維空間。教師可以針對學生的實際情況，按照由表及里、由個別到一般、由淺入深、由具體到抽象的認識規(guī)律，啟發(fā)學生的各種創(chuàng)造思維。無音的動畫情境會給人以一種缺陷感，學生對此更是十分敏感，好奇心與勇敢會讓每個小組的同學團結協(xié)作、精雕細琢，完成給畫面配音的任務。例如，學習七年級英語Unit 3 lesson 2后，可以給出一組情景——幾個不同國家的孩子手持國旗在校園相遇，互相問候，引導學生應用相關的知識：“Hi，Tom．”“Where are you?”“I’m from America／Canada／China…．”“We’re good friends! Yeah!”

綜上所述，多媒體信息教學的優(yōu)勢很多，它能從多方位、多角度設計各種游戲、競賽、問題、情境等，發(fā)展學生橫向、縱向思維，使學生在理解和掌握所學內(nèi)容的基礎上發(fā)揮想象，結合所學去創(chuàng)造、探索，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。多媒體信息豐富了教學形式，改進了教學方法，改變了學習方式，使創(chuàng)設的情境更加生動、逼真，易于學生接受，真正做到了寓教于樂。

三、創(chuàng)建師生互動學習模式，拓寬知識領域，提高英語綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡信息化教學是一種教師與學生互動的教學，不但開闊了學生的視野，也向教師在專業(yè)知識、信息素養(yǎng)、知識領域等方面提出了更高的要求。教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。教師要從課堂中走出去，在網(wǎng)絡的世界翱翔暢游，了解全球文化、憧憬未來、與時代同步。奇妙的網(wǎng)絡世界，深深吸引著每個學生。為了更好地在網(wǎng)上進行交流，我在學校的網(wǎng)上開辟了英語BBS，并擔任主持人，定期給學生談論的主題，如天氣、交通、顏色、服裝、動物等。每個主題的確立都會讓孩子雀躍不已，當然這也離不開各小組同學們課下精心的儲備。為了便于交流，我還教會了學生上網(wǎng)用英語聊天和收發(fā)電子郵件，并為每個小組申請了一個E-mail。

信息技術教學是一種全方位的現(xiàn)代化教學，它從根本上改變了傳統(tǒng)教學理念，使課堂教學、知識結構、課程安排、能力評價、協(xié)作學習、師生關系等方面都發(fā)生了質(zhì)的變化，真正體現(xiàn)了學生“自主學習、協(xié)作學習”的核心思想。由于多媒體信息和網(wǎng)絡信息具有較強的集成性、交互性，它們將文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工組成在一起來呈現(xiàn)知識信息，本身也就集美術、音樂和其他學科融于一體，所以這也是學科整合的一種體現(xiàn)。英語教學本就生動、活潑，相信現(xiàn)代化的信息技術的融入，會使我們的英語教學魅力無限!

(大城縣第四中學)