把握時機(jī) 善教樂學(xué)

新目標(biāo)英語教材圖文并茂，貼近生活，大多是學(xué)生熟悉的事物，學(xué)生從心底里樂于接受它。學(xué)生看著圖文并茂的課文，會產(chǎn)生極大的興趣，其求知欲立刻迸發(fā)出來。教師應(yīng)趁此機(jī)會，抓住學(xué)生高昂的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，積極引導(dǎo)，實(shí)施教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，激發(fā)學(xué)生情趣，使其樂于開口

在上英語課時，教師一走進(jìn)教室就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語情境和語言環(huán)境，首先教師要有激情，激情能帶來強(qiáng)烈的感染力和號召力，它們能夠打動學(xué)生，觸發(fā)學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的有意注意，在這樣愉悅興奮的環(huán)境下，學(xué)生的思維能力處于活躍狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果肯定好。然后教師要創(chuàng)設(shè)語境，使學(xué)生身臨其境，打開思路，進(jìn)入角色，切莫訓(xùn)斥學(xué)生，給他們造成不良心理影響。一堂課，學(xué)生能否積極參與，完全取決于教師是否能激發(fā)學(xué)生的求知欲。如教學(xué)形容詞或副詞的比較級和最高級時，教師可以先利用身邊學(xué)生的高矮胖瘦的比較開始引入比較級和最高級的概念，使學(xué)生感覺語法就在身邊，一點(diǎn)也不抽象，再示范句型，后由學(xué)生跟隨表演。最后，讓學(xué)生分組練習(xí)，不少同學(xué)爭先恐后上臺表演。緊接著教師可在黑板上畫可進(jìn)行比較的簡筆畫，鼓勵學(xué)生模仿造句，進(jìn)而編句型進(jìn)行表演。這樣，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松、民主、和諧中輕輕松松獲取了知識。

2. 通過唱、演，提高學(xué)生興趣，使其樂于學(xué)習(xí)

英語歌曲在教學(xué)中起著不可低估的作用，它不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時又鞏固了知識。尤其七年級學(xué)生，從入班的字母歌到星期歌，可以把學(xué)生在快樂中一步步引入英語的殿堂。每節(jié)課前，讓學(xué)生唱一首熟悉的英語歌曲或跟著錄音帶學(xué)一段英文歌曲，可以使學(xué)生以最飽滿的熱情投入到該堂課的學(xué)習(xí)中去，也可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

英語課文大多數(shù)以對話的形式出現(xiàn)，富有情節(jié)、情趣，教師可常鼓勵學(xué)生自由組合，在課后自導(dǎo)自演，如學(xué)了問路后，可讓學(xué)生編寫一個陌生人問路的對話（最好用自己本地地名）。同學(xué)們在熟練地運(yùn)用問路句型的同時，能夠非常順利地完成教學(xué)任務(wù)，也讓學(xué)生從中體會了英語的實(shí)用價(jià)值。

二、靈活設(shè)計(jì)課堂，創(chuàng)造趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

1. 教案設(shè)計(jì)的趣味性

教師應(yīng)根據(jù)教材提供的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各種教法的特點(diǎn)，科學(xué)地構(gòu)思整體教案，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容集中在一起，認(rèn)真推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，使教材內(nèi)容變得具體、生動，能誘發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動、積極地去探索，如在教學(xué)How much is it? 一課時，可讓學(xué)生帶一些常見物品到教室，讓學(xué)生兩人一組，教師用英語敘述教學(xué)內(nèi)容，讓一個學(xué)生從另一個學(xué)生那兒買東西，順利完成任務(wù)的學(xué)生為優(yōu)勝者，可以把物品留下，錯誤的同學(xué)一無所獲。也可以讓學(xué)生利用身邊的文具和用品舉行模仿拍賣會，反復(fù)應(yīng)用How much is it ? It’s …和 How much are they ? They are …這組句型，同時也訓(xùn)練了購物口語。這樣的課堂生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，意猶未盡，對所學(xué)的買賣東西的內(nèi)容能很快地應(yīng)用自如。

2. 鞏固練習(xí)的趣味性

在教案設(shè)計(jì)中，上課固然是十分重要的一環(huán)，但鞏固所學(xué)知識的一環(huán)也是不可忽略的，它可以當(dāng)堂檢查學(xué)生掌握知識的情況。如學(xué)了很多國人名稱后，為更好地鞏固其復(fù)數(shù)變化形式，我給學(xué)生編了一個順口溜：“中日不變(Chinese—Chinese ，Japanese—Japanese)英法變Englishman—Englishmen)，其余均把s添。”這種鞏固練習(xí)有很強(qiáng)的趣味性，更便于記憶，既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也鞏固了應(yīng)掌握的知識。

3. 作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性

作業(yè)是編寫教案的最后一個環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。因此，如何合理設(shè)計(jì)、安排、布置作業(yè)也是非常重要的。作業(yè)要保證質(zhì)量，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)；精心篩選，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)鞏固性、啟發(fā)性和趣味性；形式數(shù)量適中，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)了Weather report 一文后，可讓學(xué)生兩人一組討論寫出當(dāng)?shù)禺?dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，第二天在同學(xué)面前報(bào)告天氣情況。還可不定時在黑板報(bào)的英語角中展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)習(xí)小組一月出一期集知識性、趣味性、娛樂性、問題探討為一體英語小報(bào)。這樣，學(xué)生既獲得了學(xué)習(xí)英語的樂趣，開闊了知識視野，又培養(yǎng)了各方面的能力。

4. 評卷的趣味性

評卷是一件極其枯燥和乏味的事情，尤其是到了九年級階段，評卷講題就更是家常便飯，因此學(xué)生都感到無可奈何，但是只要認(rèn)真思考，肯定會找到辦法。評卷的時候，我們應(yīng)該著重對解題方法的指導(dǎo)，對知識的總結(jié)，對能力的提升。像我們講解閱讀理解的解題技巧時，可以把技巧歸納在一起，而講解每一種技巧的時候，可以舉出一些有趣味的例子，使本身枯燥的東西增加一些亮色，使沉悶的課堂增加一些生氣。

總而言之，教育要創(chuàng)新，教師必須認(rèn)真鉆研教材，積極探索，采取靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情和情趣，使學(xué)生變被動接受為主動積極探索，使他們在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)好英語。

（新鄭市市直初級中學(xué)）