小議數學教學中的小組合作學習

新課改全面實施以來，各種新的教學方式如雨后春筍般紛紛涌現，而合作學習逐漸成為小學數學教學中一種重要的學習方式越來越受到人們的重視，下面我就談一談我對數學教學中小組合作學習的幾點認識。

一、合作學習要有科學性

為了充分發揮學習小組的優勢，在組建合作小組時，我覺得最好以4人或6人為一組，按學習成績優、良、中、學困生搭配，在此基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配，這樣既能充分發揮每個學生的優勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發掘小組的群體智慧，實現優勢互補。

二、精心分工，明確責任

要想使小組合作學習發揮得淋漓盡致，就要對小組的成員進行合理的分工。在每一次合作學習之前，給小組成員互相編號，組員們要有具體的分工。每一個組中都要根據學習的內容選出討論小組的組織者、記錄員，發言人等，使每一名成員都有責任感。讓他們懂得小組合作的好與壞、成與敗是與每一個人都息息相關的，必須經過大家的齊心協力才能夠成功。

三、 精心選擇小組合作學習的內容

合作學習的內容要有一定的目的性，并不是所有的教學內容都需要小組合作學習，對于學生難于理解的，結果容易產生分歧的最值得開展小組合作學習。這樣有利于突破教學重點、難點。小組合作學習內容的提出一定要有趣味性，吸引學生的注意力，充分調動學生的積極性，從而保證小組合作學習能順利地進行。

四、注意教給學生小組合作的方法

由于小學生的注意力時間比較短暫，合作能力還不是很強，有的時候會出現“有的學生說，有的學生聽，有的學生什么也不干”的情況，這就需要教師進行適當的引導和幫助。教師要及時引導學生明確小組合作的意義，教給學生傾聽的方法：要一邊聽一邊想，把別人的發言與自己的問題聯系起來思考，在別人的啟發下不斷發展和完善自己的觀點。

五、創設和諧、民主的學習氛圍

新課程標準倡導建立平等、和諧、民主的師生關系。在學生小組合作學習時，教師應主動地參與到學習小組之中，教師應面帶微笑地走進一個個小組，鼓勵學生要積極地表現自己，真誠地和學生探討問題，共同研究解決問題。在小組合作學習中，教師只有親自參與到各合作小組中去，才能更貼近學生，能給予學生巧妙的點撥。有時教師短短的一句話，甚至一個簡單的手勢，就能把學生從思維的誤區中拉出來，讓學生“頓捂”，使之豁然開朗，使孩子們盡情地發揮想象力和創造力，就會撞擊出許多意想不到的思維火花，讓學生逐步體會到小組合作的樂趣和其帶來的成功感受。

合作學習決不是學生一朝一夕就能掌握的，需要我們長期不懈地訓練。合作學習要使每一個人都能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅，這樣才能培養合作意識，獲得真正意義上的團隊學習成果。

（黑龍江省富?？h塔哈鄉中心學校）