淺談班主任工作的“嚴”和“愛”

班主任工作使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、 “愛”和“做好表率”。

一、我認為“嚴”就是要嚴格要求學生

要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴父慈母般的愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知彼知己，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出班級公約。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習科學文化知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制定出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同于以往的班主任。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，給班上的其他學生敲響了警鐘，思想認識得到了提高。班主任說話算數，說到做到，并且獎罰分明。學困生的轉化是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

二、班主任工作要“細”

首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。從紀律、學習、思想上等都可以進行必要的目標管理，實現科學加民主管理班級的方式。另外處理學生更要“細”，工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時，要做耐心細致的思想工作。另外，工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。這是抓班級工作行之有效的辦法。

三、教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”

因此，我將更加努力學習借鑒名師育人的經驗，結合自己的實際，探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利于學生的成長。

（新疆石河子一四四團學校）