年少應(yīng)習(xí)"老"收獲面對(duì)未來(lái)的從容與篤定

? 北京慈愛嘉養(yǎng)老服務(wù)有限公司 李港潔

在學(xué)校中，我接觸了養(yǎng)老知識(shí)、學(xué)習(xí)養(yǎng)老技能；在進(jìn)入養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)之后，我將所學(xué)所知運(yùn)用到工作中的同時(shí)，也不斷地在思考養(yǎng)老對(duì)于自身及社會(huì)的意義，不斷反思如何更好地為老服務(wù)。通過(guò)在養(yǎng)老服務(wù)一線的實(shí)踐，我對(duì)“老”逐漸形成了自己的一套認(rèn)知。

我是幸運(yùn)的，20歲就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)“老”這方面的知識(shí)，更讓我欣喜的是，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，有北京慈愛嘉養(yǎng)老服務(wù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“慈愛嘉”）這么好的平臺(tái)，為我提供了在養(yǎng)老一線工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠面對(duì)面接觸到各色各樣的老人。為老服務(wù)的同時(shí)，不僅能夠時(shí)時(shí)練習(xí)在校所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，亦能深入了解每個(gè)老人的內(nèi)心世界，加深我對(duì)生活、生命的理解，真是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”！

“每個(gè)人都年輕過(guò)，但你們老過(guò)嗎？”這是我在百年職校養(yǎng)老護(hù)理班，上第一堂課時(shí)孫老師所問的一個(gè)問題，隨后就在PPT上放映出她年輕時(shí)的照片，英姿颯爽，讓我印象深刻。

回想起這幾年我所服務(wù)的每一位老人，他們都年輕過(guò)、拼搏過(guò)、努力過(guò)，但現(xiàn)在都老了，但老的狀態(tài)不一樣。有的80歲了，身體倍棒，吃嘛嘛香；有的70歲，卻已老態(tài)龍鐘，滿臉皺紋；有的心態(tài)積極向上，有的每天愁容滿面。這讓我不禁想到：“同樣都是老了，為什么會(huì)有這么大的差別呢？”我想決定權(quán)在每一位老人自己的手里。

每個(gè)人都想著能夠未卜先知，但不知從何入手，而養(yǎng)老工作恰恰是入門的鑰匙之一。每天面對(duì)形形色色的老人，我就覺得是在與未來(lái)不同的自己對(duì)話。我不停地問自己，“你老了想成為這樣嗎？”不斷總結(jié)每位老人的得與失，以及其背后的原因，并以此作為我未來(lái)人生的指路明燈，從而達(dá)到未卜先知、趨吉避兇的目的。我想這也是老師們常說(shuō)的，“每一位老人都是一本好書，需要你們細(xì)細(xì)品讀”這句話的原因吧。

老不是一蹴而就的，而是念念之間，緩緩而至的。《楞嚴(yán)經(jīng)》里面有一段是這樣說(shuō)的：“佛言：‘大王，汝之形容，應(yīng)不頓朽。’王言：‘世尊，變化密移，我誠(chéng)不覺，寒暑遷流，漸至于此。何以故？我年二十，雖號(hào)年少，顏貌已老出十歲時(shí)。三十之年，又衰二十。于今六十又過(guò)于二，觀五十時(shí)，宛然強(qiáng)壯。世尊，我見密移，雖此殂落，其間流易，且限十年。若復(fù)令我微細(xì)思惟，其變寧唯一紀(jì)二紀(jì)，實(shí)為年變。豈唯年變，亦兼月化。何直月化，兼又日遷。沈思諦觀，剎那剎那，念念之間，不得停住。’”

這是《楞嚴(yán)經(jīng)》中佛與波斯匿王的一段對(duì)話。看到這段對(duì)話，再結(jié)合這幾年養(yǎng)老服務(wù)的體驗(yàn)，我覺得養(yǎng)生應(yīng)從少年抓起，甚至要從娃娃抓起。養(yǎng)生不是中老年人的專屬名詞，而更應(yīng)該成為青少年的潮流。到七八十歲才意識(shí)到“老”為何物，不亦晚乎？

但我觀察到現(xiàn)在大部分青少年對(duì)養(yǎng)生有些抵觸，我想這源于對(duì)“養(yǎng)生”有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與理解。評(píng)價(jià)一件事物，要對(duì)其有了一定的認(rèn)知與了解，才有資格評(píng)價(jià)，一定要避免隨大流。因此我覺得要從小學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的知識(shí)，及早樹立正確的健康觀，對(duì)生命有全方位的認(rèn)知。知道什么年紀(jì)應(yīng)該做什么事，因時(shí)而動(dòng)，因時(shí)而止。

真的很慶幸我能從事養(yǎng)老服務(wù)工作，因?yàn)轲B(yǎng)老服務(wù)工作讓我能接觸、學(xué)習(xí)到照護(hù)、中醫(yī)的部分知識(shí)。盡管現(xiàn)在只學(xué)習(xí)到一些皮毛，但真的讓我受益頗多。記得剛剛學(xué)習(xí)養(yǎng)老護(hù)理課時(shí)，孫老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)養(yǎng)老的有關(guān)課程起碼能利益五代人。現(xiàn)在看來(lái)遠(yuǎn)不止于此呀！”

另一方面，關(guān)于如何做好養(yǎng)老工作，我覺得就一點(diǎn)——要有愛心。曾子《大學(xué)》云：“《康浩》曰：‘如保赤子。’心誠(chéng)求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣。未有學(xué)養(yǎng)子，而后嫁者也。”一個(gè)女人可能生孩子前，什么都不會(huì)，但一旦有了孩子，什么洗衣服、做飯、為孩子換尿布等，沒有人逼，她就都學(xué)會(huì)了。為什么呢？是因?yàn)閷?duì)孩子有發(fā)自內(nèi)心的愛。

愛是核心，但技術(shù)也是必不可少的。以此愛心為動(dòng)力，則無(wú)堅(jiān)不摧。沒有什么學(xué)不會(huì)的，我一直覺得養(yǎng)老服務(wù)沒什么難的，就是那些操作，又不是搞什么高科技。只要對(duì)老人有愛心，真心為老人們好，那就一定能夠?qū)W好，一定能夠做好。

當(dāng)然難就難在如何能夠一直保持這份愛心，那就需要我們對(duì)自己有高標(biāo)準(zhǔn)，立志成為君子，隨后每日三省吾身，看自己是否能夠達(dá)到。這個(gè)過(guò)程很累，但我覺得值得。世上所有的事，都是自作自受，求一個(gè)心安罷了。重要的是心安的標(biāo)準(zhǔn)，那就仁者見仁、智者見智了，都由自己把握。

為老服務(wù)是大部分人都會(huì)經(jīng)歷的一段過(guò)程，而我只是比一般人早幾年罷了。但這早幾年的意義大不相同，給了我充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)做好了心理建設(shè)以及能力儲(chǔ)備，不至于將來(lái)面對(duì)年老的父母而手足無(wú)措。

亦是為自己打基礎(chǔ)，知道現(xiàn)在怎樣做，才能更好地?fù)肀昀系淖约骸榱藢?duì)人生的整個(gè)過(guò)程有全面的認(rèn)知，我有時(shí)覺得為老服務(wù)應(yīng)該像服兵役似的，是每個(gè)年輕人應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，有機(jī)會(huì)都去體驗(yàn)一段時(shí)間，相信對(duì)每個(gè)人的人生都有不一樣的觸動(dòng)。

人不好決定自己生得如何，但如何老去確確實(shí)實(shí)由我們自己把握，不要放棄選擇的權(quán)力。最后，愿我們都能心系當(dāng)下，念念明了，從而優(yōu)雅地老去，活出美麗人生！